教师听课评课记录表名师资料

11

月

11 日

上午 午 2 节 班级 六、三

授课时间

授课教师

课

题

郑勇

听课人

赵军

学

科

等量代换

信息

技术

累计

得分

96

评估项目

评 估 要 素 得 分

分数分配

教学

目标

10

教学

内容

30

目标明确。

符合教学大纲及教材要求。

符合学生学习的实际水平。

观点正确，知识点完整准确。

层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识

联系。

抓住重点，突破难点。

情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之

10

28

教学

方法

25

教案

35

中。

教法得当、灵活，注重探究式教学。

体现教师的主导作用，学生的主体地位。

课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。

注意启发诱导，加强能力培养。

教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。

教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。

语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。

板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。

教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计

简明，课后小结简要。

24

24

总

评

优

郑老师在引入课题时以学生熟知的娱乐节目《喜洋洋与灰太狼》

引入，通过这几个图片引起学生的兴趣，大大激发学生学习的兴趣

点

和逑知欲望。

不

学生回答问题过于繁琐，有时答非所问，说明老师设计问题还

足

不够准确。

教师听课评课记录表

教师听课评课记录表

授课时间

11

月

11 日

上午 午 2 节

班级

六、三

授课教师

课

题

郑勇

听课人

魏竹友

等量代换

学

科

信息

技术

累计

得分

95

评估项目

评 估 要 素

得

分

分数分配

教学 目标明确。

10

目标

10

教学

内容

30

教学

方法

25

教案

35

符合教学大纲及教材要求。

符合学生学习的实际水平。

观点正确，知识点完整准确。

层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识

联系。

抓住重点，突破难点。

情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之

中。

教法得当、灵活，注重探究式教学。

体现教师的主导作用，学生的主体地位。

课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。

注意启发诱导，加强能力培养。

教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。

教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。

语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。

板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。

教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计

简明，课后小结简要。

24

28

24

总

评

优

点

不

足

郑老师在小组合作激励方面比较成功，培养了学生的团结协作

精神，同时在最后创新环节给学生充分的自足权，完成自己的任务。

小组合作中部分学生不明确自己的任务，效率不高

教师听课评课记录表

授课时间

11

月

11 日

上午 午 2 节 班级 六、三

授课教师

课

题

郑勇

听课人

刘珂

学

科

等量代换

信息

技术

累计

得分

96

评估项目

评 估 要 素 得 分

分数分配

教学

目标

10

教学

内容

30

教学

方法

25

目标明确。

符合教学大纲及教材要求。

符合学生学习的实际水平。

观点正确，知识点完整准确。

层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识

联系。

抓住重点，突破难点。

情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之

中。

教法得当、灵活，注重探究式教学。

体现教师的主导作用，学生的主体地位。

课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。

注意启发诱导，加强能力培养。

教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。

教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。

语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。

板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。

10

28

24

教案

35

教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计

简明，课后小结简要。

24

总

评

优

点

学生通过“加油站”自学掌握操作方法和技能，并通过小组协

作交流去发现问题、分析问题和解决问题，教师通过个人奖励、小

组奖励等评价方法保持学生学习的积极性。最后通过将新学知识转

化为作品并让学生自编故