教师面试技巧十大要点及注意事项之欧阳育创编

欧阳育创编

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教面技巧十年夜要点注意事项时间：2021.02.04

创作：欧阳育1、为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的他人也担心，所以不需要有压力。相信自己，他人才干相信你。2、动那些对你有好动感的评!有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。3、课要有激情，如果抑扬缺乏，起码声音要年夜。普通话标准一点语速不要太快拿捏欠好多多演练。这是关键!话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬抑扬。4、定要着装合体，不要穿戴太前卫，究竟教师这个职位还是要讲究矜持的是一定要整洁得体矜重年夜方人感觉气质不凡。5、见到面试官时要表示的年夜方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。欧阳育创编

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6、在试讲前做好充分的准备，把要讲的内容的相关布景等知识了解到位把课的内容和这些布景结合起来布景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。5、必花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。6、注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上使台下的每一个评委都以为你在看他们视着他们。要面带微笑，不要太严肃。7、有板书，板书就是你的教课年夜纲，是有始有终的，最后别忘了安插作业如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)8、用电脑，要跟上时代法度，网络时代了，上课不必电脑的老师必被淘汰好能采取多媒体教学通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。9、讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安插你所教的课程的学偏重点应该在哪里果学生呈现了这样或那样的问题你该如何等等要慌张先肯定教师提出的问题结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定此同时思考应对的战略答的时候最好能有一个提纲几点来说明你的观点，显得条理鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。欧阳育创编

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一下小结一下你所讲的内容一下作业，做到有头有尾!几点注意事项：1、书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容适当的讲解话写字速度不克不及太慢。太慢了年夜家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不克不及照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。2、讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的处所，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当交叉对学情、教材、学法、教法的说明。3、学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小题目，吸引评委注意力。4、讲时没有学生介入，可是同样要体现自主、合作和探究的学习方法以及新课程教学理念通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。5、以在某个具体环节提供几套教学计划，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师掌控生成的基本素养。7、堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不成面面俱到。欧阳育创编

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8、深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。9快切入重点讲重点(就是能出彩处所)然导入太长，其它杂七杂八的工具太多会冲淡重点。试讲时，可以省失落作家作品介绍，字词检查等主要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。阐发重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。阐发也细致不下去，要阐发细致必定落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。不宜太多了也会冲淡主题更直接地说，讲课像写文章一样中心(重点文可引起学生兴趣尽量少讲或不讲。说课经验、说课稿]教师面试技巧之说课稿写作及注意要求写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来论述：(1)析教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目数在单位或章节②教学内容是什么包含哪些知识点;③本课内容在教材中的位置、作用和前后的联系;欧阳育创编

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④教学年夜纲对这部额外容的要求是什么;⑤教学目标简直定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定教学的重点、难点和关键简直定，教学重点是教材中起决定作用的内容简直定要遵循年夜纲学内容和教学目的学的难点是学生学习时困难所在是依据各学科特点和学生的认识水平而定。(2)述教法教师在熟悉教材的前提下样运用教材导学生搞好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据;②具体采取了哪些教学办法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不合才教法结合使用，可增强教学效果。(3)导学法学法包含“习办法的选择”“习办法的指导”“好的学习习惯的培养”在拟按时应突出地说明：①学法指导的重点及依据;②学法指导的具体安插及实施途径;③教给学生哪些学习办法养学生的哪些能力何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。(4)说教学法度欧阳育创编

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这部额外容实际就是课堂教学设计与流水账式的条款罗列区别开要有具体步调安插要把针对性的理论依据论述融会其中。拟按时应科学地论述：①课前预习准备情况;②完整的教学法度(主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安插、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体帮助教学加年夜课堂的密度、强化认知效果)③简明说明作业安插和板书设计;④教学过程中双边活动的组织及调控反响办法;⑤教学办法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。在撰写时应重点讲清楚每个环节安插的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。(5)学效果阐发对学生介入教学活动的主动性广度的估计生告竣教学目标状况的估计。中小学教师招聘考试面试中教案设计的标准(教学目标设计(分)1.明确(目标清楚师生操纵)分)2.恰当(合适标准或年夜纲、学科特点和学生实际)(3)全面体现知识、能力、思想等几个方面(4)二)教学办法设计分)教学办法选择适当(结合教材特点与学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合(5现代教学手段欧阳育创编

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运用恰当(根据实际需要件并举))(三)教学法度设计(分教学环节设计合理(有条理，结构合理，过渡自然)分教学环节中的小步调设计具体根据实际需要有些教学环节中有小步调设计环节或小步调时间分派合理)(3)3.教法度设计巧妙(体现在教学过程中和教学办法运用上新颖共同，有艺术性))(四)材处理设计(20分教学思路清晰(有主线)分)2.以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点)(3)3.出重点体现在目标制定和教学过程设计之中(5)突破难点(体现在教材处理从具体到笼统、化难为易、以简驭繁等方面)(5抓住关键能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理(3)五师生活动设计)精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实“基”分)教为学办事(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、入手、动脑，主动介入教学过分体现知识形成过程(通过呈现思维过程，学生自悟与发明，总结出规律和体会)分)法指导适当学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)分)体现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、立异意识、效率意)六板书设计(分)1.紧扣教材重点清楚发性(4分)2.简意赅，文图并用美感(3设计巧妙艺术性(分)(七)教案立异与个性特点(25分)

遵循惯例，但不拘泥，根据个人欧阳育创编

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差别和特点，写出有个性特点的教案分)(八书写要求(分详略适当(3分)字迹清楚，文通辞达2分)如何提高教师的自身素质?【参考谜底】一、加强教师师德修养教师是人类灵魂的工程师类文明的建设者和传播者生健康生长的引路人。孔子曰：“正其身，如正人何!”瓦列夫说：“童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的品德模范。所以，教师的品德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外社会生活和个人生活中的全部言行是给学生作出的典范。”见，教师的品德风气、言谈举止对学生的影响是极年夜的正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑觉加强品德理论学习扬无私贡献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。二、优化教师知识结构以后成长的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合就要求教师必须适应知识经济成长的要求具备扎实专业知识的基础上广博的文化科技知识和教育科欧阳育创编

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学理论有这样的教师干让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合到对知识的融合贯通识应用能力，从而培养出适应时代要求的立异型人才。三、增强教师立异能力教师立异能力的高低直接影响着所培养学生立异能力的强弱。如果教师仅拘泥于“支粉笔，一本书”旧教学模式，就会抹杀学生的立异思维和立异能力此师应不竭更新教育教学观念，年夜胆立异，年夜胆探索，不竭丰富扩年夜自己的知识面，在掌握学科知识和惯例教学办法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学办法和手段，真正的到“教常新”四、心理素质教师职业的特殊性了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先，要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变更明察秋毫时做出反响种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不竭充分自己。第二师要具有创作创造性思维能力育的环境不会始终不变象也不会完全相同须有随机应变的能力，欧阳育创编

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具有思维的灵活性和创作创造性教师若能将创作创造性的思维引入到教学中，必定会增进学生创作创造力的成长。第三，教师要具有较高的“商”即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力为社会中的一员常人一样，经历各种波折、冲击，也会有喜怒哀乐各种庞杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。第四，具有坚强的意志品质。教学是一庞杂的过程，人的培养是一个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、坚定不移、锲而不舍的意志品质，就不克不及很好地完成教学任务。第五有较好的人际交往能力好的人际关系能创作创造出和谐的工作空气好助的同事关系能减轻工作中的巨年夜压力。第六地适应和改良新环境进行角色转换等。总之能够不竭从以上六方面提升自己素质的老师势必成为教育工作中的行家。何谓“级文化”怎样营造?【参考谜底】欧阳育创编

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班级文化可分为“文化”“文化”所谓硬文化，是一种“性文化”以摸得着得见的环境文化就是物质文化，比方教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊流露爱心的“小地球村”悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和口号等等。而软文化，则是一种“性文化”包含制度文化、观念文化和行为文化。现在经常提的“学生为本”“学生为主体”，你怎样理解?【参考谜底】学生是一个民族传承的希望一个国家继续生存长的灵魂所在师担当着重年夜的使命以学生为本”或“学生为主体”确保