凤城2022年小学教师招聘考试真题及答案解析5

凤城2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：（）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。

单项选择题：

A、动机

B、内驱力

C、诱因

D、强化

2：人的身心进展的年龄特征表明白个体进展具有挨次性。（）

推断题

对

错

3：“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）。

单项选择题：

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

4：下列关于认知风格表述正确的是()。

单项选择题：

A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

B、认知风格主要影响同学的学习方式

C、区分辐合型和发散型的标准是反应时问

D、发散型认知风格优于辐合型认知风格

5：动作技能的特点不包括（）

单项选择题：

A、观念性

B、绽开性

C、客观性

D、外显性

6：把数学和语言学这两门差别很大的学科联系起来的强有力的纽带，是语言通信技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。20世纪以来科学进展日新月异的要求，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要讨论对象，因而就发觉了共同的边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴的边缘科学——数学语言学应运而生了。上面文段中“共同的边界”所指的应是（）。

单项选择题：

A、语言符号的远距离传输和转换

B、用数字化的快速运算来处理非数值符号

C、以符号系统为主要讨论对象

D、科学进展日新月异的要求

7：在我国历史上，将老师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、老子

C、庄子

D、荀子

8：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。

单项选择题：

A、社会权利的客体独立地位

B、社会权利主体非独立地位

C、社会权利主体独立地位

D、社会权利的客体非独立地位

9：考试命题的质量指标主要有（）。

多项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

10：在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?（）

单项选择题：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

11：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

单项选择题：

A、消退

B、刺激比较

C、刺激泛化

D、刺激分化

12：19世纪初，德国教育家赫尔巴特依据对爱好和留意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。

多项选择题

A、“明白”

B、“预备”

C、“联想”

D、“系统”

E、“方法”

13：奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

单项选择题：

A、结构性、可操作性和可辨别性

B、稳定性、可利用性和结构性

C、可操作性、可利用性和结构性

D、可利用性、可辨别性和稳定性

14：孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。

单项选择题：

A、理论联系实际原则

B、循序渐进原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

15：全身松弛法由（）在20世纪20年月首创。

单项选择题：

A、乌申斯基

B、波斯纳

C、卡普杰列夫

D、安德森

E、雅各布松

16：下列人物中，创造地动仪的是（）。(2022年下半年真题)

单项选择题：

A、哥白尼

B、毕舁

C、张衡

D、布鲁诺

17：校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?（）

单项选择题：

A、社会文化

B、精神文化

C、人文文化

D、地方文化

18：一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移称为（）。

单项选择题：

A、负迁移

B、正迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

19：“同学犹如泥坯，他能否成型，依靠于老师的雕塑。”这种说法忽视了同学的（）。

单项选择题：

A、能动性

B、向师性

C、可塑性

D、进展性

20：法国教育家卢梭提出了闻名的“白板说”。（）

推断题

对

错

21：“最近进展区”概念的提出者是闻名的进展心理学家、教育心理学家（）。

单项选择题：

A、皮亚杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、维果茨基

22：教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了()。

单项选择题：

A、教育的科学属性

B、教育的生产属性

C、教育的社会属性

D、教育的艺术属性

23：有的场所．任何时候都不应当允许未成年人进入，这符合未成年人爱护法对社会爱护的基本要求。以下不属于任何时候都不应当允许未成年人进入的场所是()。

单项选择题：

A、营业性歌厅

B、正在营业的影剧院

C、营业性的酒吧

D、营业性舞厅

24：马卡连柯认为，相宜作为“教育主体”的是（）。

单项选择题：

A、同学个体

B、同学集体

C、老师个体

D、老师集体

25：学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

单项选择题：

A、共青团组织

B、教育处

C、总务处

D、班级

26：同学所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。

单项选择题：

A、名誉权和荣誉权

B、公正评价权

C、隐私权

D、人格尊严权

27：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）

多项选择题

A、详细目标

B、产生条件

C、行为标准

D、课程目标

28：教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（）。

单项选择题：

A、强调个人阅历，否定理论学问的作用

B、联系教学实际

C、强调同学本身的实际

D、联系社会实际

29：教学过程是一种特定的（）。

单项选择题：

A、实践活动

B、熟悉活动

C、课外活动

D、爱好活动

30：以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响同学品德的方法称为（）。

单项选择题：

A、劝说法

B、榜样法?

C、陶冶法

D、熬炼法

31：正强化的方法包括（）。

多项选择题

A、奖学金

B、对成果的认可

C、表扬

D、改善学习

E、赐予学习和成长的机会

32：在同学学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。（）

推断题

对

错

33：在同学的进展中起主导作用的因素是（）。

单项选择题：

A、环境

B、学校教育

C、遗传

D、主观能动性

34：豹子头林冲镇静老练，身负深仇大恨，尚能忍耐长久，几经挫折，万般无奈，最终逼上梁山。他的气质属于（）

单项选择题：

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

35：建立学习时间表属于学习策略中的（）。

单项选择题：

A、认知策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

36：皮亚杰将个体的熟悉进展划分的阶段包括（）。

多项选择题

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

37：把握了加、减法的同学，简单学好乘法运算，这就是一种学问的迁移。（）

推断题

对

错

38：教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。（）

推断题

对

错

39：至今仍有乐观意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（）中提出的。

单项选择题：

A、《学记》

B、《论演说家的教育》

C、《雄辩术原理》

D、《大教学论》

40：详细运算阶段的思维特征有（）。

多项选择题

A、多维思维

B、思维的可逆性

C、去自我中心

D、命题思维

E、详细规律推理

41：假如一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。

单项选择题：

A、信度较好

B、效度较好

C、区分度较好

D、难度适中

42：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。

单项选择题：

A、学习策略是学习者制定的学习方案

B、学习策略是有效学习所需要的

C、学习策略是有关学习过程的

D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

43：在一节课的时间内，同学可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）。

单项选择题：

A、提示作用

B、强化作用

C、示范作用

D、总结作用

44：单元检测后，按例是一节讲评课。上课不到非常钟，王明同学又在翻来覆去的摆布试题，我用严峻的目光看着他，他稍有收敛。过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王明”，我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你……”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气。竭力平复自己内心的愤懑。“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些懊悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。消失这种状况

多项选择题

A、提倡民主教学

B、师生之间应当换位思索

C、实行适合同学心理特点和接受力量的教学方法

D、以公平的心态和同学沟通

45：《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（）。

单项选择题：

A、教育的政治功能

B、教育的经济功能

C、教育的人口功能

D、教育的文化功能

46：下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。

单项选择题：

A、同学在考试之后能精确     地猜测自己的分数

B、同学在学习中能举一反三

C、同学在阅读时遇到难点停下来思索，或回到前面重新阅读

D、利用复述策略记忆

47：下列符合桑代克学习理论的选项是（）

多项选择题

A、试误

B、顿悟

C、联结

D、效果律

E、完形

48：同学所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊严的权利指的是同学的（）。

单项选择题：

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

49：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

50：学习策略训练的原则有（）。

多项选择题

A、主体性原则

B、内化性原则

C、特定性原则

D、生成性原则

E、有效的监控原则

51：德育过程由以下四个相互制约的要素构成（）

单项选择题：

A、知情意行

B、教育者受教育者德育内容德育方法

C、世界观人生观抱负观道德观

D、德育目标德育内容德育原则德育方法

52：儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征消失在（）。

单项选择题：

A、详细运算阶段

B、前运算阶段

C、感知运动阶段

D、形式运算阶段

53：明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。

单项选择题：

A、八股文

B、程朱理学

C、“四书”、“五经”

D、六艺

54：讨论者关注大事所揭示的教育现象，采纳“课描”写作手法，以讲故事方式呈现讨论结果。这种教育讨论方法被称为（）。

单项选择题：

A、试验讨论

B、调查讨论

C、叙事讨论

D、行动讨论

55：教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体消失，教育初步定型，这些特征的消失标志着学校教育制度进入（）。

单项选择题：

A、前制度化教育阶段

B、制度化教育阶段

C、非制度化教育阶段

D、学校萌芽阶段

56：分组教学最显著的优点在于它更切合同学个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培育。（）

推断题

对

错

57：以下属于正式群体的是（）。

多项选择题

A、班级

B、小组

C、少先队

D、小集团

E、团员

58：老师劳动手段的特别性，打算了老师劳动具有（）特点。

单项选择题：

A、示范性

B、长期性

C、简单性

D、制造性

59：义务教育阶段同学所专属的权利有（）。

多项选择题

A、社会实践

B、获得证书

C、免试入学

D、就近入学

E、不交学费

60：在下列操作中，不能打开Windows资源管理器的操作是（）。

单项选择题：

A、右击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令

B、在“开头”菜单的“文档”选项菜单中选择任意一个文档后，右击，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令

C、在“开头”菜单的“程序”选项菜单中选择“Windows资源管理器”命令

D、右击“开头”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令

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1：答案D

解析：

2：答案错误

解析：

3：答案B

解析1985年《中共中央关于教育体制改革的打算》指出：“教育必需为社会主义现代化建设服务，社会主义现代化建设必需依靠教育。”1987年，党的十三大进一步提出“百年大计，教育为本。”

4：答案B

解析本题考查对认知风格的理解。场依存型的人更易受外部因素影响，故排解A。区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排解C。发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简洁地说哪种认知风格更好，排解D，故选B。

5：答案A

解析：

6：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】依据题干“它们都扩展到以符号系统为主要讨论对象，因而就发觉了共同的边界”可知c选项正确。

7：答案D

解析由教育学常识可知，我国历史上，荀子将老师纳入“天、地、君、亲”序列。

8：答案C

解析《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。

9：答案A,B,C,D

解析测验主要以笔试进行，是考核、测定同学成果的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。

10：答案D

解析操作娴熟阶段，动觉掌握增加，不需要视觉的特地掌握和有意识的活动。

11：答案C

解析人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。

12：答案A,C,D,E

解析赫尔巴特第一个试图根据心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明白、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。

13：答案D

解析奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。

14：答案D

解析由字面意思可知都是强调复习巩固的，所以说在教学中要贯彻巩固性原则。

15：答案E

解析【解析】松弛训练法由雅各布松在20世纪20年月首创，经后人修改完成

16：答案C

解析地动仪是汉代科学家张衡所创造的，是世界上第一架地动仪。故选C。

17：答案B

解析校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。

18：答案B

解析一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移属于正迁移。

19：答案A

解析题干的描述过于夸大老师的作用，而忽视了同学的主观能动性。

20：答案错误

解析：

21：答案D

解析：

22：答案C

解析生物起源说没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别。心理起源说否认了教育的意识性。它们的共同特征在于否认了教育的社会性，故选C。

23：答案B

解析《未成年人爱护法》第三十六条规定，中学校校内周边不得设置营业性歌舞消遣场所、互联网上网服务营业场所等不相宜未成年人活动的场所。营业性歌舞厅消遣场所、互联网上网服务营业场所等不相宜未成年人活动的场所．不得允许未成年人进入．经营者应当在显著位置设置未成年禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。故选B。

24：答案B

解析马卡连柯认为，相宜作为“教育主体”的是同学集体。

25：答案D

解析班级是学校教育活动的基本单位，是以学习为目的的团体，即指若干身心进展水平相近的同学为了品德、智能、身心、审美、劳动技能等各方面素养的进展，而以肯定的角色发生相互作用的群体。班级是一个简单的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由老师、一群同学及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。

26：答案B

解析同学所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。

27：答案A,B,C

解析行为目标是指用可观看和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：详细目标；产生条件；行为标准。

28：答案A

解析理论联系实际原则是指老师在教学中，应使同学从理论与实际的结合中来理解和把握学问，并引导他们运用新获得的学问去解决各种实际问题，培育他们分析问题和解决问题的力量。

29：答案B

解析我国把教学过程看做是同学的一种特定的熟悉过程。

30：答案B

解析在儿童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响同学品德的方法称为榜样法。

31：答案A,B,C,D,E

解析在管理上，正强化就是嘉奖那些组织上需要的行为，从而加强这种行为。正强化的方法包括奖金、对成果的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、支配担当挑战性的工作、赐予学习和成长的机会等。假如是外界赐予的改善学习也可以是正强化，所以选择D是有些牵强。

32：答案错误

解析：

33：答案B

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A,B,C,D

解析瑞士心理学家皮亚杰关于发生熟悉论的讨论，揭示了个体认知进展的一般规律，即根据感知运算阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段的挨次进展。

37：答案正确

解析：

38：答案错误

解析教学过程是指教学进程的基本阶段，学科性质、教学任务不同，教学过程的绽开、行进和进展的程式也有所不同。

39：答案A

解析：

40：答案A,B,C,E

解析D项是形式运算阶段的特征。

41：答案A

解析测验的信度又称测验的牢靠度，是指一个测验经过多次测量所得的结果的全都程度，以及一次测量所得结果的精确     程度。

42：答案D

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D

解析：

45：答案A

解析“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”说明教育是“化民成俗”的关键一这正是教育的政治功能。

46：答案C

解析调整策略是指在学习过程中依据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，准时调整策略或修正目标的策略。例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；在阅读困难或不熟识的材料时放慢速度等。调整策略是元认知策略的一种。

47：答案A,C,D

解析：

48：答案D

解析