科普版小学英语五年级下册第11课说课稿

LessonWhatdoyou说课稿今天我说课的内容是科普版小学五年级下册第课Let’s和talk部，总体来说就三大版块，一说教材，二说教法学法，三说教学过程。一、说教材本课将复习以前学过的职业名词worker,farmer,nurse并出新的职业名词，postman,并在此基础上学会如何询问对方的职业工作的地点以及是否喜欢该职业的简单交际用语过节课的学习生将提高用英语进行交流的能力此，根据学生己有的认知基础和小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：知识目标说读写单词和解和掌握本课重点句型doyoudo?’maWheredoyouwork…yourIlikeit并用来进行会话。能力目标：使学生体验学习参与，合作，竞争的乐趣，能团结同学，能与好朋友交流，询问他人的职业。情感目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力能与队方面对面交流。本课重难点：理解并掌握询问对方的职业you及答语’ma询问对方的工作地点do及其答语Iwork+点。二、说教法教学有法，但无定法，英语一句谚语Educationmustbefun!根《英语新课程标准》学生的认知规律小学阶段的英语教学应实“趣教的学生为主体的活动为载体课我采用了如下教:1.启发式教学通过游戏和活动所在教学过程中启发引导学生思维仿习反速度培养不同层次的学生大胆用英语交际。2.主题教学本节课以复习职业名词，利用多媒体，展示图片，做游戏复习巩固为基础，逐步引入本课新内容，展开口语训练，层层深入，由浅入深，环环相扣的活动为方式，变课堂为生活，师生互动，引导学生步步模仿，增强英语课堂的趣味性，提高学生运用语言的能力说学法：教法固然重要，但教学生学会学习是当今教育的根本所在，英语教学的目的不再是知识的累积而发展学生的英语维能力与交际能力为教师我们应该授之以渔”而不是“授之以鱼，本课中学生通过游戏练习小组合作，探究展示，对抗等途径，大大提高了合作学习的能力，口语交际能力结合实际生活，使课堂生活化，为学生创造一个表演的舞台，给学生一个自由交流的空间，让学生杂语境中大胆开口，积极尝试，体验语言学习的快乐。三、说教学过程组织教学，创设氛围，激发学生兴趣。1.在进入新课前，我先和学生一起唱首以前学习过的英文歌曲，通过师生同唱同动来激发孩子们学习英语的兴趣。Greeting复旧识做好铺垫新知识是旧知识的延伸和扩展复习职业名词时我利用多媒体课件生动形象展示职业名词然又用了狼小”的游戏来激发孩子们的求知欲既锻炼了孩子们的反应速度，又一次复习了旧知，为下一步的学习打好了基础。创情境，导入新课

在课前给孩子们分了个组，就是8个业名词doctornursepolicemanand每个小组根据不同的职业特点所戴的服饰头饰都有所不同，以便于大家熟记这些职业名词，出示幻灯片）根据学生的穿戴，引出本课的主题句“What引学生说出自己的职业特点及句子adoctor由入深，引出另一个重点句型Whereyouwork？inhospital然选优秀小老师来教这些重点句子型并练习一下紧着师生互动，进Aanswer最让学生模仿老师的问和答，在各小组内展开讨论问答。利用多体图片激发学生兴趣。在上一轮的练习后，紧接着，我连问了三个学生的职业及工作地点，然后出示了的片，由此引出复数形式Whatdoyoudo?are。doyou”weworkinahospital为下一环节的对抗比赛做好铺垫。利图片，头饰，转移学生注意力。在单复数练习过后，我随机再出示一张幻灯片（找饰演worker的应小组，问其中一个学生，采用师生问答形式，引导学生说出自己的职业及工作地点后另一个学生的职业机引出了第三人称单数he的问答。Whatdoesdo?WhereworkSheina然后让学生进行模仿，练习问和答，在小组内采用byone的式讨论，练习。4.练习多样化，提高学生应变能力，激发学生的兴趣。在练习时，我采用了多种方式，在刚开始引导时我采用了师生互动方式学生练熟了之后就利用组与组之间的对抗竞争个和小组的对抗个与人间的对抗等生生互动形式展开了一场激烈的比赛大激发了孩子们的学习兴趣，在这样的课堂上，每个学生都精神饱满，信心十足，尽情发挥。讨论，纳小结，加强记忆。学生通过不断练习，获取积累了较为丰富的感性知识，在比赛过后让学生归纳，探索这节课所学内容，作一简单小结。回归课，迎接挑战了前面的练习做铺垫便引入下面的环节，利我自己的职业及工作地点引出T:“Iteacher,Ilikeworkverymuch.Dolikeyourwork?”Ss:“,Ido.自然而然引出本课的另一个新句子T:“Isyourworkinteresting?引学生回答其肯定句式“Yeslikeitmuch”然后采用自主学习法速读’stalk的容前面已经做到了大量的练习孩子们基本上都已完全掌握这时我会让孩子们根据对话内容及每个小组的服饰特点，让他们自编自演let’stalk这样又把这节课推向了高潮，课堂变成了展示自己的舞台，更能激发孩子们的学习，展示的欲望。归纳小加记忆在台上展示完自己后我紧接着又设计了让孩子自己在课本中找出本课的重难点样于孩子们理解记忆又提出问题Canyoutellwhatlearntthisclass?把课堂还给学生，通过思考，归纳，小结，学生主动获得知识，学会举一反三。四、巩固提高，扩展运用这一环节设计了一猜游戏运本节所学的句子“Whatdo?youwork?Whatdoesshe/hedoesshe/he来表演子们再一次巩固本节课的重点句型。轻松时刻设这一环节时把子们带入旋律美妙的birthdayyou的歌曲，把这节课的重点句型融入这首歌的旋律中，欲教与唱，做“课结束，趣犹存”五、小结，作业、让