幼儿园小班糖和盐社会教案

幼儿园小班糖和盐社会教案幼儿园小班糖和盐社会教案活动目的：１．通过观看、试验，进一步了解糖和盐的特性，能说出它们的异同和用途。２．粗略知道糖和盐是怎么来的，萌发对科学的兴趣。３．知道日常生活中一些加盐和糖的制品。４．知道吃甜食和含盐量食品的卫生要求。活动预备：１．每人两只小杯〔最好是透亮的〕，分别放些精盐和绵白糖，杯里各放一个小勺。２．每桌放一个分格盘，格内分别放着精盐、粗盐、红糖、白砂糖、绵白糖、冰糖等。湿毛巾假设干块。３．幻灯机、录音机各一架，幻灯片３张，磁带一盒。４．酒精灯、烧杯。活动过程：一、区分糖和盐１．启发幼儿运用眼、鼻、口等感官区分出哪一杯是糖、哪一杯是盐。说说它们各是什么味道，你又是怎么知道的。〔提示小朋友用眼看、用鼻闻、用手捏、用嘴尝，并把自己的感受用“静静话”告知教师。幼儿间亦可悄声交谈，然后请幼儿举手发言〕２．教师小结：小朋友知道一只杯子里放的是糖，一只杯子里放的是盐。用嘴尝，糖是甜的，盐的咸的；用鼻子闻盐没有气味，糖有点香味；用手捏，盐是松的，糖有些粘乎乎的。糖和盐都可以食用。二、小试验：糖和盐的溶解１．有两个小朋友，一个叫圆圆，一个叫方方。圆圆想喝糖水；方方想喝盐水，怎样做糖水和盐水呢？〔让孩子自由交谈，说出方法，教师鼓舞孩子乐观参与操作试验〕２．教师为每个幼儿的杯里加温开水，先让幼儿观看糖和盐的变化，再请幼儿用小勺轻轻搅拌，直至看不见糖和盐。水倒进有糖〔盐〕的杯子里，糖〔盐〕有什么变化？〔变少了〕小勺搅拌以后，糖〔盐〕怎么样了？〔看不见了〕它们到哪儿去了？〔化掉了〕糖水是甜的，给谁喝？〔给圆圆喝〕盐水是咸的，给谁喝？〔给方方喝〕３．幼儿品尝自制的糖水和盐水。三、糖和盐的用处１．让幼儿自由观看分格盘里糖和盐的品种，并能讲出它们的名称〔红糖、白糖和冰糖，粗盐、细盐〕。２．让幼儿想想说说，自己知道哪些糖和盐的制品，鼓舞孩子说得不一样，说得越多越好。３．请大家说说吃糖和盐制品要留意什么？幼儿充分发言后教师概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口。睡觉前最好不吃糖和甜点心。盐制食品很香也很好吃，一个人不吃盐就会没有力气，要生病，但吃得过量对身体也有害处，也会得病，所以食用盐制食品要适量。四、糖和盐从哪里来１．教师放“糖的制作过程”的幻灯片，同时放录音作介绍：我们的名字分别叫红糖、白糖和冰糖。我们都是用甘蔗或甜菜做出来的。人们把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的杂质，放在容器中蒸煮，提取出来的棕色的`带粘性的颗粒，就变成了红糖。在红糖里加上一种特别的吸色剂后再煮，糖里的红颜色被吸走了，就变成了白糖。白糖里含有肯定的水分，再把这些水分蒸发掉，剩下冰块似的东西，就是冰糖。２．放“盐的来源”幻灯片，并播放录音作介绍：我的名字叫盐，大海是我的家乡。人们把海滩拦成一块块浅浅的盐田，盐田里的水被太阳一晒蒸发掉了，白花花的盐就留在了地面上，那就是粗盐。工人叔叔再把这些粗盐送到工厂，经过加工提炼，就变成精盐〔也叫细盐〕。３．小试验：煮甘蔗汁和盐水，观看糖和盐的形成。大班音乐教案《熊和小孩》活动目标：1、生疏音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。2、想象，创编各种不同的造型动作，学会掌握，保持动作的造型。3、体验，共享合作表演的欢快。活动预备：熊(头饰)活动过程：一、谈话导入师：今日，教师带来了两段好听的乐曲，请小朋友听一听，这两段曲子有什么不同?二、赏识乐曲，生疏乐曲旋律1、师弹奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)让幼儿听赏区分乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。三、学唱歌曲1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么?2、师范唱3、幼儿答复4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。四、创编动作，合作玩耍1、师：刚刚我们赏识的两段音乐原来是一个玩耍，玩耍的名字就叫“熊和小孩”，谁来告知我，哪一段音乐是小孩玩耍，跳舞，哪一段是熊出来了?(重点学一学熊走路的样子)2、师：我们也来玩这个玩耍吧3、师讲解玩耍规章：曲一，小朋友随欢快的乐曲自由表演，快乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡察小朋友，这时，小朋友马上静止在一个造型动作上，大熊未离开之前始终保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小朋友才连续舞蹈玩耍。4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，鼓舞与同伴合作造型。(提示幼儿遵守玩耍规章)5、请个别幼儿扮演大熊，连续玩耍。五、完毕增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反响力量。大班安康教案：生疏自我活动目标：初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。能大胆地表达自己的想法和生疏。懂得保护自己的身体，学会敬重他人。活动预备：多媒体课件、操作材料4份。活动过程：玩耍“找朋友“，调动幼儿对异性同伴的观看兴趣。玩耍要求：男孩子必需找女孩子做朋友，女孩子必需找男孩子做朋友。引导幼儿争论男孩和女孩之间的一样点和不同点。(2)提问：男孩宠爱玩些什么?女孩宠爱玩些什么?教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有很多的不同。出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特别是生殖器官)以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步生疏男女的区分。(1)初步引导幼儿生疏生殖器官，生疏其名称。(2)提问：男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?分组争论：怎样保护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进展争论。幼儿分组完成操作材料，对学问点进展稳固。每组供给一套图片，幼儿观看、争论后，组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的推断结果(正确行为打“√“，错误行为打“ד)。偷看别人大小便。(3)用脚踢别人的隐私部位。(4)掀起别人的裙子。(5)摸生殖器官。教师总结：每个人的身体都是属于自己的，应当保护好自己的身体，同时也要敬重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官;男女有别，有些事情男、女要分开做。请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进展沟通，完毕活动。活动延长：亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。小学二年级语文《夜宿山寺》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《夜宿山寺》原文唐·李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。注释：宿：住，过夜。危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。星辰：天上的星星统称。语：说话。恐：生怕，可怕。惊：惊动。译文：山上寺院似乎有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。不敢高声说话，生怕惊动了天上的仙人。【篇二】小学二年级语文《夜宿山寺》教案1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字词，积存词语。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培育学生的分析力量。教学过程：一、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。〔一样的内容不重复〕二、提醒课题：教师板书课题《夜宿山寺》三、学习课1、教师用投影出示插图，请学生观看，用自己的话说说图画的内容。在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙四周眨着眼睛。2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进展评价。3、学生自己读古诗，比照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。4、相互沟通学习状况教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊指名让学生读生字，对读得不准确的地方准时提示订正。结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。摘：左右构造的字，同字框里是“古”。敢：留意与“取”字的区分。动手书空。〔教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来〕理解字意〔结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影排列出来〕宿：住宿。寺：庙。危：高。辰：天上的星星。恐：可怕。惊：惊动。百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思〔让学生自己练习说说意思，教师准时进展帮助指导〕危楼高百尺：这座高高的寺庙高不行测。手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。不敢高声语：在这里不敢大声说话。恐惊天上人：可怕惊动了天上的仙人。让学生自己练习说说全诗的意思。〔先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。〕让学生说说全诗的意思，其他同学进展评价。〔鼓舞学生开展相互间的评价，准时补充，形成生生互动的气氛〕。5、指导朗读结合电脑赏识当时的意境，听配乐朗读。〔听后让学生谈谈自己的”体会。〕危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。与小组成员一起进展练习，相互评议，推选一名同学参与班级展现。小组选派代表在全班参与竞赛，而后评议出选手。全体同学伴着音乐进展朗读。6、体会诗中消灭的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。〔“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，生怕惊动了天上的神仙，这两个字用得奇异。〕三、练习稳固1、练习依据田字格书写汉字。摘：左窄右宽，同字框里是“古”。敢：左右宽窄，凹凸一样，右边是四笔写成。寺：第三笔横要长一些。惊：左窄右宽。恐：上下构造，上面的“巩”字要写得紧凑些。“宿、危、辰”三个字让学生说说应留意的问题。2、填写诗句〔〕〔〕高百尺，手可〔〕〔〕〔〕。〔〕〔〕高声语，〔〕〔〕天上人。3、背诵古诗〔自己先练习，而后汇报。〕四、总结本课学习状况五、布置作业1、在生字本上抄写难字2、找一找李白其它的诗，读一读。【篇三】小学二年级语文《夜宿山寺》教学反思本节课的成功之处：诗歌教学对我而言有肯定的难度，其难点在于如何引导学生感受诗人大胆的想象以及诗人对山、楼之高的感慨赞美之情。在教学中，我承受了自育自学型的课堂教学模式，通过设计四个活动，四人小组合作，生疏生字，读古诗，想象画面，理解诗意。在想象画面时，先组织学生朗读诗句，然后小组合作为每句诗配上一个动作或手势，既有助于背诵积存，有能帮助理解诗句的意思。这种教学方式敬重了学生的主体性，对于低年级的学生，相互合作学习，降低了学习的难度，提高了学习兴趣。本节课的缺乏：在理解诗意，想象画面的环节中有点操之过急了，没有给学生充分的时间让学生自己去理解，反复地练习稳固，而是快速地进入了下一