《看云识天气》教案

《看云识天气》教案

叶集区孙岗中学殷述峰

教学要求：知识与技能：1、学习本文层次美、语言美。2、识别最简单的说明方法。过程与方法：1、培养观察能力和对美的感受能力。2、通过搜集资料（包括图片、谚语等）提高探索事物的兴趣。情感、态度与价值观：激发求知欲，培养探求未知世界的兴趣和科学精神。引导孩子热爱大自然、热爱生活。在生活中发现美、欣赏美、品味美、探究美，最终能表达美。

教学重点：1、感受文章的景色之美、层次之美。（第一课时）2、感受文章的语言之美、严谨之美。（第二课时）教学难点：1、云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分。（第一课时）2、正确掌握打比方、分类别的说明方法（第二课时）

教学设想：运用“活动法”和“游戏法”，配合多媒体课件，难文浅教，长文短上。让学生轻松的充分的吃透课文，力争创设情境课堂，兼顾动态生成和预设成功。在自主合做探究的环境中体会参与和成功的乐趣。

教学准备：精美图片、PPT课件、FLASH动画、MP3、多媒体教室。

课时安排：两课时

第一课时

配乐范读、我勾你划

1、激情导入(PPT动画配合)

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，诗句在表面上生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察大自然，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，也让我们把目光投向碧蓝的苍穹下那些行踪飘忽的白色的精灵，看她们是怎样的云卷云舒，朝云暮雨的。今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》

2、范读：（提醒学生边听边勾划生字词）

正音释词、我查你记

分组查找生字词，看那一组查得又对又快：

峰峦绫纱（一组）一霎间均匀（二组）崩塌弥漫（三组）日晕征兆（四组）

三、梳理结构、我说你评

1、快速做好段落标记，研读文章前两段，圈点批注关键词语找出第一段的关键词，并说明“姿态万千”和“变化无常”分别总领第一段的哪些内容？

预设：学生找出的关键词可能有：姿态万千、变化无常、招牌。甚至还有：云、美丽、阴森、天气、有的有时（因为这两个词的出现频率很高）等。要引导孩子做适当的讨论甚至争论。然后明确有：姿态万千、变化无常、招牌。前两个词说明了云的变化形态，后者用比喻的方式形象的说明了于是天气变化的标志，引出了全文的中心。

B、第一段结构是怎样的？

预设：可能有学生说并列、总分。仔细分析后明确：总分总

C、第二自然段有什么作用？

预设：学生可能会说：总结上文或者总领下文。实际上是“承上启下”的作用。

2、迅速浏览其余段落，理清全文结构层次

一、（1）看云可以识天气_______________总二、（2-6）看云怎么识天气________________分薄云（卷云积云卷积云高积云）—晴朗1、根据云的形态厚云（卷层云高层云雨层云积雨云）—阴雨2、根据云的光彩晕华虹霞三、（7）看云识天气的意义和注意事项。______________总

四、开心辞典，我娱你乐

活动要求：1、请每组组长在电子选题板上随机任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。要求每个组员都要发言，组内评出最佳组员，全班评出最佳小组。2、学生发言，先要各自在每组预演，争取让每个组员都能发言，然后课堂交流。（边演边配合出示ppt课件）。介绍要求：1、充分利用描写云彩的语言材料；2、让别人明白你将会带来怎样的天气。

教师示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”

五、快速填表、你争我抢晴天云简表（以PPT课件展示）

云名云的形态高度厚度天气征兆卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄晴朗卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，下午消散2000米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐两千米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表（以PPT课件展示）云名云的形态天气征兆卷层云像白色的绸幕晴转阴高层云像毛玻璃遮住太阳将下雨雪雨层云暗灰色云块布满天空雨雪连绵积雨云乌云密布雷雨风雹云的光彩变化简表（以PPT课件展示）云名产生和分布色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红由小变大，转晴；由大变小，转阴虹雨过天晴，产生在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚太阳照在对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里六、课外延伸、我行你动1、课内小结：

本文介绍了种类繁多的云及云的光彩和天气变化的关系，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的说明方法。在第一节课里，我和同学们着重探讨了文章的结构和具体内容，在下一节课里我们还要和大家一块单独探讨本文的说明方法。学习了本文我们不但欣赏大自然的美妙和神奇，更重要的是我们还学会的对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以找寻生活中的美和生活中的科学道理。

2、课外延伸：1、各语文小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。2、课余留心自然界的