口语交际习作八

神林小学五年级语文导学案授课教师：张盼小组：小主人：课题口语交际习作八课型新授课时间．12学习目标通过自读自悟、交流展示，我能明白本次习作的内容和要求，完成本次习作。学习重点在口语交际的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节热门话题，大家讨论在我们的身边，每天都会发生很多的事情，有些事情与我们息息相关。想一想，哪些事情曾深深地触动了你?你对这个问题有什么感受和看法呢？请将你的想法呈现在随堂笔记一处。小对子学习：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间说一说自己关心的话题和认识。互助组学习：小组长主持，深入探讨两个问题：1、本次的习作内容和要求；2、自己的习作提纲共同体学习：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。表现一：话题大家谈选取大家都关心的话题，在全班展开激烈的讨论。要求把自己的观点说清楚，说具体。能引起全班的兴趣。表现二：内容和要求用自己喜欢的方式向大家介绍本次习作的内容和要求。使全班同学能清晰地明确本次习作目标。表现三：方法大盘点不同的作文有不同的写作方法，请结合课文中的重点段落，谈谈各种题材作文的写法。（建议：可以根据不同的题材，如写人的、写事的、写景的……寻找不同的段落讲解好的写作方法）表现四：拟定习作提纲结合随堂笔记二的内容和同学们一起分享自己的习作提纲，并能用流利、简练的语言交流自己的习作“特色”。随堂笔记一：我关心的话题：我的感受或看法：随堂笔记二：我的习作提纲题目：提纲：1、2、3、4、等级评定：明确目标，提炼写法请大声朗读165页的习作内容和要求一遍。读后想一想：1、本次习作的内容和要求分别是什么？2、如果让你给大家介绍本次习作，你怎样生动、准确地介绍给大家？同学们，我们的作文有很多种类型，你喜欢写哪一种作文呢？在本册书的课文中，找出本类型的作文默读一遍，想一想作者写这类作文用了哪些好的写作方法。精心构思，拟定提纲每个人都有深深触动自己的东西。或许是一个人，或许是一件事，或许是一处景物……请你用自己的笔头将你想写的内容记录下来吧，先构思习作提纲，并整合在随堂笔记二处。题目：一、组词羞（）嫂（）钩（）挽（）差（）搜（）钓（）搀（）二、按要求写句子。1、星星挂在蓝蓝的天空。（改为拟人句）2、瑞恩对妈妈说：“妈妈，请给我70元钱。”（改为间接转述句）3、读了《再见了，亲人》，深受感动。（修改病句）4、山川河流把晚霞染得一片金黄。（修改病句）三，我对“我为人人，人人为我”的理解：_________________________________________________________________________________________________________________________________2、（1）威尼斯的小艇的特点：______________________________________________________________________________________（2）关系密切的体现：商人坐小艇青年妇女孩子保姆老人全家看戏的人1.《与象共舞》的主要内容：_____