浙教版一年级上册美术教案

浙教版一年级上册美术教案浙教版一班级上册美术教案1

教学目标：

1、引导同学体验各种材料的不同效果。

2、引导同学尝试用线材表现烟花。

3、指导同学学会安全的使用剪刀等工具。

教学重、难点：

1、点、线、面的应用。

2、尝试用不同的材料来表现烟花。

第5课时

课前预备：老师预备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。同学预备作业纸、水彩笔、油画棒等。

教学活动过程：

一、引导阶段：

1、引导同学回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

2、引导同学回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。(同时引导同学发觉烟花升空后是从中间向外放射)

二、把握、创作阶段;

1、观看书上烟花的照片，说说它们的外形象什么?

2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的外形。

3、

烟花的外形丰富多变，要如何变?老师在同学画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让同学领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的外形发生各种变化。

4、

老师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，消失一种五彩斑斓的效果。鼓舞同学思索还可以怎样表现特别的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。

作业完成后，贴在教室的墙上，相互评价、观赏。

课后思索：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花?

浙教版一班级上册美术教案2

教学目标:

1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。

课前预备：

(1)老师要提前布置任务，让同学观看雨中人物、景物、动物的特征。

(2)老师、同学共同预备一些雨具展现在教室中。

(3)老师搜集一些有关雨景的照片、录像。

教学活动过程：

(1)引导阶段：

老师引导同学回忆、争论并沟通雨中实物与平常不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会消失怎样的景象?

用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导同学听雨声、观看雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水，引导同学看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。

鼓舞同学说出自己观看到的与众不同的雨景特征。老师在适当时机出示相应图片、录像对同学进行启发。

(2)进展阶段：

建议同学将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，老师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。

鼓舞同学将画面自认为最满足的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓舞有力量的同学用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。

课后拓展：

鼓舞同学回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。

浙教版一班级上册美术教案3

教学目标：

1、引导同学运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与制造的乐趣。

2、

引导同学把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

教学重、难点：如何引导同学在实践中运用点线面作画。

教学预备:

(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、颜色纸。

(2)供同学观赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

教学活动过程;

(1)引导阶段：

1、观赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导同学打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

2、通过观赏引导同学用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、颜色的变化、画面的节奏以及其协调性。

3、出示各种常见的线材料，请同学说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点：外形瘦长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。)

4、线材料变成点材料：老师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导同学观看他们的外形都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

(2)进展阶段：

1、体验用不同的笔画成不同的点和线;

2、采纳单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

3、鼓舞同学选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

浙教版一班级上册美术教案4

教学目标：

(1)引导同学运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

(2)启发同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

(3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

教学重、难点：

教学气氛既要热闹，又要有序。

课前预备：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

教学活动过程：

(1)沟通阶段：

师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。

(2)思索与争论阶段：

分组展现自己所预备的物品，引导同学思索座谈，开展乐观想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

观赏老师供应的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

(3)进展阶段：

带好材料来到操场，人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组沟通，相互补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

(4)整理与整理：

作品完成后，督促同学整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

浙教版一班级上册美术教案5

第1课时

教学目标：

1、引导同学熟悉各种美术工具和材料。

2、引导同学用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好。

教学重、难点：

通过活动引导同学对美术制造产生深厚的爱好。

课前预备：

(1)老师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)老师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

(3)老师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)

教学活动设计：

(1)引导阶段：

老师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让同学上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起同学奇怪   心，激发他们的学习爱好。

都掏出来后，老师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让同学看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

(2)进展阶段

鼓舞同学学用自己感爱好的工具和材料进行创作，以体会工