小学优秀语文教案一年级

小学优秀语文教案一年级学校优秀语文教案一班级1

教学目标：

1、学问目标：通过读文，熟悉本课生字;朗读课文，积累词汇和美丽的语句。

2、力量目标：让同学感受生活的甜美，激发同学对美妙生活的憧憬。

3、情感目标：激发同学爱家的感情。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

语意理解。

教学流程备注

一、谈话激趣，导入新课

1、老师谈话：小伴侣你们知道什么节日吃月饼吗?(出示课件)今日，一户人家来到我们的课堂，向我们介绍他们一家人是如何过中秋节的，今日，我们就来学习课文《中秋节的晚上》。

二、读中感悟，悟中生情。

1、老师范读，同学边听边想：这一家是怎样过中秋节的?

2、同学练读，想一想：这一家是怎样过中秋节的?

3、出示：又大又圆、又香又甜、又——又——，教读

4、出示：月饼

5、描述自己家过中秋接的难忘情景

三、师生共同完成课后练习

四、总结

学校优秀语文教案一班级2

教材分析：

这是一篇篇幅短小，语言美丽，富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人团聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。

教学目标：

1、熟悉本课的12个生字和一个笔画：(卧钩)，会写6个一类生字。

2、朗读课文，积累词汇和美丽的语句。能叙述关于月亮的传奇和故事，或能背诵关于月亮的古诗。

3、让儿童感受生活的甜美，激发同学对美妙生活的憧憬。

4、培育同学的观看力量，口语表达力量，进展同学创新思维和想象力。

教学重点：

识字与写字

教学预备：

生字卡片、多媒体

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

1、初步了解课文大意。

2、识字教学。

教学过程：

一.谈话导入：

同学们，在我国有很多传统的节日，你知道哪些?

这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。

中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?

二.初读课文，学习生字

1、老师范读课文，感知课文大意。

2、小组内练习读课文，找出不熟悉的字，不懂的词语。

3、说一说，这篇课文讲的是什么事?

4、学习一类、二类生字。

(1)本课6个一类字都是独体字，留意强调“心”“也”的笔顺。

(2)用扩词和说句子的方法加强记忆。

(3)了解“中”“心”的象形含义。

三.理解课文，朗读训练。

1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。

(1)“天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。”练习用“又……又……”说话。

(2)“月饼就像天上的月亮!”按例说几句话。

2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜美。”?

同学绽开合抱负象，体会美妙的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。

3、有感情地朗读课文，老师相机指导。

(3)轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。

(4)感叹句——月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。

(5)重音——又大又圆;又香又甜。

板书设计：

看月亮：又大又圆

心里甜美

吃月饼：又香又甜

布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品?

其次课时

教学内容：

1、复习生字，熟读课文。

2、指导书写。

3、完成课后练习。

教学过程：

一.复习巩固

1)练习读课文，读好重点句。

2)读生字卡片和词组。

3)沟通布置作业内容。

二.写字练习，指导书写

中：竖在竖中线的位置。

心：留意三个点的位置以及卧钩的写法。

也：把握好笔画间的结构。

三.完成课后练习

1、读一读，会写的写下来。

2、把带点的字读精确     。留意区分平翘舌读音，和轻声的读法。

3、说一说。练习用“又……又……”说话;会说比方句，表达完整的意思。

4、读一读。

(1)老师范读，关心同学理解句子的内容和含义。

(2)熟读四个词语，争取背诵下来。

(3)说一说类似的句子。

人

学校优秀语文教案一班级3

其次课时

一、好玩的动物园

1.导入：同学们，我们来到了好玩的动物园。让我们进去看看动物吧!(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢?饲养员大叔说：“这些小动物由于不会按规章写字，大方地藏起来了!”你们能帮帮它们吗?

2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧!

3.出示：白回国

(1)指生领读生字。

(2)导学：你们知道这几个字的书写规章是什么吗?

(3)小组争论试写。

(4)汇报沟通。这几个字的笔顺规章：先外后内再封口。

(5)同学范写。其他同学练写。

4.激趣：瞧!小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢!

设计意图：假如只是让同学按笔顺规章去书写，即使同学能书写，也会觉得乏味，可是在这里，通过让同学关心小动物，同学在看看、想想、写写中既巩固了书写规章，又感受到了关心别人的欢乐，学得爱好盎然。

二、漂亮的大森林

1.出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语)

2.导学：小动物们多么淘气，你们只有读对成语，它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗?

3.同学自由练读，同桌互读，全班比读。

4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了?

5.出示：小伴侣们，你们发觉它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢?

6.沟通特点并说说自己知道的关于春天的成语。

7.同学在小组内合作用描写春天的成语讲故事。

8.推举代表全班沟通。

9.小结：大自然就像一位奇妙的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇异的精灵。小伴侣们课后肯定要仔细积累，丰富你的词汇量!

设计意图：孩子们在欢乐中学习，在学习中体会到欢乐。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此，将欢乐的嬉戏活动带入课堂，激发了同学的学习爱好，让同学们在欢乐中学习。

三、和大人一起读

1.过渡：同学们，做完了嬉戏，休息一会儿，我们来聊谈天，生活中，你知道谁和谁好吗?

2.同学自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。

3.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗?今日，我带来一首关于好伴侣的儿歌，名字叫“谁和谁好”。

4.同桌相互读，假如同桌朗读时遇到了困难，请你关心他解决。

5.检查朗读。

(1)指同学朗读。

(2)男女生竞赛读。

(3)全班竞赛读。

6.导学：你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想，然后和小组同学说一说。

7.汇报沟通。老师相机指导。

(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

①导学：谁和谁好?

②同学汇报。

③导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”?

④汇报沟通。由于它们住在一起，离得近，每天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。

⑤相机指导朗读。

(2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

①导学：你还知道了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?

②同学汇报。

③导学：蜜蜂做了什么?花又做了什么?

④汇报沟通。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

⑤相机指导朗读。

(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。

①导学：认真看，还有谁和谁好?

②同学汇报。

③导学：风做了什么?云怎样做?

④汇报沟通。风往哪里刮，云往哪里跑。

⑤相机指导朗读。

(4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。

①导学：认真看，还有谁和谁好?

②同学汇报。

③导学：小伴侣之间又做了什么?他们的心情怎么样?

④汇报沟通。我和小伴侣好，大家唱起歌，快乐又欢乐。

⑤相机指导朗读。

8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。

9.小结：原来在我们的四周，有很多事物都是好伴侣，事物之间是存在联系的。

10.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧!

11.同学沟通。

设计意图：教学中通过“读一读”“议一议”“说一说”引导同学去关注生活中各种事物的关联。通过沟通，同学在才智火花的碰撞中，激活了思维，展现了潜能。抓住机会挖掘他们的潜力，培育了他们的语言表达力量。

四、老师总结

今日，我们的旅途布满乐趣，也学会了许多的学问。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。

学校优秀语文教案一班级4

教学目标：

1、熟悉14个生字和2个部首，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、让儿童感受到亲情的美妙，并体会到拥有亲情的欢乐。

教学重点：

多种方法识记生字

教学难点：

感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。

教学预备：

词卡、同学自制生字卡片、多媒体课件

课时支配：

2课时

第一课时：

教学目标：

1、熟悉14个生字和2个部首。

2、正确读文，感受亲情。

教学过程：

一、设疑导入，激发爱好

1、同学们，你们过生日的时侯，都收到过什么礼物?当时你们心情怎么样?

2、那爸爸妈妈过生日的时侯，你们有没有给他们送过礼物呢?他们当时兴奋吗?

同学汇报沟通。

3、有一个叫笑笑的小伴侣，她的爸爸远在国外工作，在他生日那天，他收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?

4、出示两封信，展现信的内容，问：爸爸收到的是什么礼物呢?你们对哪封信的印象比较深呢?

5、这封信里表达的是什么意思呢?这节课我们就来学习《一个中国字》。板书课题。齐读课题。

二、初读课文，了解大意

1、师范读课文，留意听准字音。

2、试着用自己喜爱的方式借助拼音读文，找出藏在课文中的生字宝宝。

3、嬉戏——读文认字擂台赛：

(1)各小组在8分钟内读熟课文，争论认字方法，方式自选。

(2)组间竞赛，各小组可推举代表读文，也可分自然段合作读文，读得最流利、字音最精确     的获胜。小组每位成员均能获一颗小星。

(3)小组沟通识字方法，说说你或你们组是实行什么好方法记住它的?组间互考(用自制的字卡)，凡说出字的读音和组成的同学均可获一枚小星，哪个小组获得的星最多为优胜。

4、同学汇报沟通，老师相机指导同学熟悉两个新部首：“大字头”捺变点，“王字旁”横变提。引导同学了解“页”字的字理演化过程。

5、评比优胜小组。

三、再读课文，检查识字。

选择喜爱的伙伴一起读课文，互考生字，也可让同学写一写生字。

四、作业

争论：笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?

其次课时

教学目标：

1、会写7个字。

2、有感情地朗读课文，并体会到拥有亲情的欢乐。

教学过程：

一、复习字词

1、出示生字卡片，开火车读。出示词语卡片，指名认读。惊奇、几页、兴奋、水珠、甘甜、没有。

2、说一说笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?

二、朗读课文，提升情感

1、课件出示课文的第五自然段。找出这一自然段中的感叹句，老师范读，引导同学读好感叹句。

2、有感情地朗读第五自然段。

3、找出课文中的其它感叹句，专心体会，同桌练读。再出示句子，让同学选择自己最喜爱的句子朗读。

(1)好!好!写得好!

(2)妻子的信，密密麻麻好几页;女儿的信，就一个大字——“笑”!

(3)第一回见到女儿写的信，他兴奋得不得了，眼睫毛上挂露珠珠了!

4、有感情地朗读全文。

5、争论：笑笑给爸爸寄来了什么?

三、指导书写。

1、左右结构：没，甜，其中“没”左窄右宽，“甜”左右相等。

2、上下结构：页、兴，留意这两个字的最终一笔都是点。

3、同学书写，老师巡察指导。

四、完成书后练习。

1、照样子，说一说。

小组内练读词语，并总结这些词语的特点，再依按例子说说这样的词语。也可以选择其中一个说一句话。

2、读一读。

先请同学读一读，再说一说有什么特点。再出示“奇”“没”“兴”三个字，鼓舞同学用音序查字法查出它们的另外一个读音并练习组词。

五、作业

1、书写生字。

2、有感情地朗读课文。

学校优秀语文教案一班级5

教学目标

1.在看图读词语的过程中，精确     识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)

2.在看图识字的过程中，发觉生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)

3.理解“兴奋、生气、可怕、难受”的意思，会用它们说话、写话。

4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的缘由，启发同学凡事要擅长动脑筋，留意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。

5.感受中国语言的趣味和魅力，培育同学乐观主动识字的爱好和习惯。

课前预备

1.制作多媒体课件、字卡。(老师)

2.字卡。(同学)

教学过程

一、情境导入，识字加油站

1.导言：同学们，看看我们的好伴侣谁来了?(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)

2.课件依次出示图片，引导同学说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.引导同学利用字卡，同桌之间自由沟通识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。

“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。

(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)沟通识字方法。

(4)同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得精确     。

4.以小组为单位，开火车认读生字。

5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒!听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(课件出示。)

6.引导同学说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾――擦手、牙刷――刷牙、香皂――洗澡、梳子――梳头、脸盆――洗脸。

7.引导同学利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。

8.指导同学男女生读、小组读、齐读词语。

设计意图：借助同学们喜爱的情景动画导入，引领同学在趣味中熟悉词语。在此基础上的认字都是以“自主沟通、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更敬重了同学自主进展的需要。

二、仔细观看，我的发觉

1.导言：由于同学们表现