六年级下册科学教案51各种各样能量苏教版

各种各种的能量教课目的：知识与技术1、知道能量的描绘性定义——能使物体“工作”或运动的本事。2、知道能量有不一样的表现形式。3、知道能量大小与物体运动之间的关系。过程与方法1、在察看、实验等详细操作活动中累积对能量各种不一样表现形式的感性认识。2、能够设计方案研究能量的大小与物体运动的关系。感情态度与价值观懂得能量关于人类和自然界的活动有侧重要作用。教课要点：1、知道能量有不一样的表现形式。2、知道能量大小与物体运动之间的关系。教课难点：研究能量大小与物体运动之间的关系。教课准备：课件、实验表格、斜面、小球、若干玩具教课过程：一、导入1、今日老师带了一只小鸟到达教室，这小鸟可听话了，演示让小鸟叫。（声控玩具小鸟）。是什么让小鸟这么听话？（声）2、老师还带来了一辆小车，假如能够借助其余随意资料，你有哪些方法让小车运动起来？生沟通，师板书风、磁、电等风、声、磁铁、电池等都拥有让物体运动或“工作”的本事，这类本事科学上叫能量。这节课我们就来认识“各种各种的能量”（板书）二、认识各种各种的能量1、声音的能量能够喊声能，那其余的能量能够叫什么名称呢？师相机板书：风能、电能、磁能、2、你还知道哪些能量的名称？（板书）3、老师今日也为同学们准备了各种资料，你们能够用各种方法玩一玩，但有一个要求：认真察看玩得过程中这些资料有什么现象？是哪一种能量在起作用。学生疏组实验报告实验现象：边讲边演示4、只需有挪动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声现象，就有能量在起作用（PPT出示）下边我们一同来看一段视频你就会更清楚。播放视频看来，能量无处不在，没有能量，人类和自然界的全部活动都将停止！三、研究能量的大小与物体运动的关系1、过渡：能量有大小吗？能量的大小与物体的运动有什么关系呢？今日我们就借助小球滚落的实验啦研究这个问题。（PPT出示图片）发问：小球往下转动会不会产生能量？这个能量对塑料块会有什么影响？那么这个能量的大小与塑料块挪动的距离有什么关系呢？猜想：能量越大，塑料块挪动的距离越大如何改变小球能量的大小？生沟通小结教师板书：重量、坡度、坡长师：因为时间关系，每组选择一种方法来改变小球的滚落时产生的能量。小组迅速议论确立研究哪一种方法。教师统计小组研究项目。分组议论：实验该怎么做？那么实验中要控制哪些要素不变？要注意哪些问题？小组内议论拟订实验方案出示：假定：小球越，能量越，塑料块挪动的距离就越。报告实验方案（见实验记录表）提示表格的填写方法。学生实验报告实验现象，得出结论:生活中有哪些现象说明能量大小与物体运动的关系？能不可以举一些例子。四、讲堂总结：其实生活中能量的大小与物体运动关系的例子有好多好多，只需仔细察看，生活中到处有科学！学科学就是为了更好的用科学！教课反省：《各种各种的能量》是苏教版六年级下册第五单元的第一课，本次教课是第一课时的内容。依据对教材和学生的剖析，我设计了以下三个环节：认识什么是能量-----知道能量的形式-----研究能量大小与物体运动的关系。在第一个环节认识什么是能量时，我并无利用教材中的五幅图来导入，因为这几幅图对六年级的学生来讲有些简单，没有太多的思考。因此我利用了一个“声控玩具”激发学生兴趣，设计“玩小车”的活动启迪学生思虑。学生在玩小车这个活动中其实能够想到好多办法，比方说：简单的实用手推、用嘴吹，再加深一点有装马达、装磁铁、放在斜坡上等等这样就能给学生供给了充分的思虑时机。让学生先动脑想怎么让小车动起来、再着手去操作、最后动口说小车分别是靠什么动起来的。这样逐渐引出能量的“观点”。随后指引学生认识生活中各种各种的能量。第二个环节体验能量的存在。学生在有了前面学习的基础上会想到要借助实验器械来证明，课上我给每组供给了不一样的器械让学生去研究。在研究这一环节中我力求让每个学生都亲自经历研究的过程，让学生玩一玩各种器械和玩具，亲自感觉能量的作用，而后谈谈怎么玩得，有哪些能量在起作用，这样加强了研究的兴趣性。第三个环节，也是这节课的要点——研究能量大小与物体运动的关系，教材中安排了“火箭发射”的实验，但“火箭”的高度难以丈量，实验难以操作，于是我借助了初中物理的滚球实验来解决这个问题。设计了“小球滚落时产生的能量大小与塑料块挪动距离得关系”这个实验。先让学生展望影响小球能量的要素，而后自由选择此中的一个项目进行实验研究，在实验中学生实时采集实验数据，得出结论，同时也发现问题：坡度大到必定程度时，小球直接砸在塑料块上，塑料块挪