小学语文教案三篇

优选小学语文教课方案三篇优选小学语文教课方案三篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以防备地要准备教课方案，经过教课方案准备能够更好地依据详细状况对教课进度做适合的必需的调整。优异的教课方案都具备一些什么特色呢？以下是小编为大家采集的小学语文教课方案3篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。小学语文教课方案篇1教课目的、学生能有感情地朗诵课文。、经过读懂课文内容，从查理的变化中，感觉到查理那种和善、乐于助人，举止言行很有“豪杰〞的风采，及杰西的真挚，对朋友的理解、尊敬从中所遇到的人性美的教育。、对课文内容发布自己的看法。预设流程一、过渡指引，读题怀疑、本组课文，我们环绕着“爱〞这个主题，学习了哪几个动人的.故事?(沟通)今日，我们要一同去认识一位豪杰——板书：豪杰。你们以为豪杰应当是怎样的人?(沟通)、这位豪杰的名字叫——查理(增补课题,读题)、读了这个题目，你想知道些什么呢?二、初读课文，感知粗心、依据导读提示的要乞降自己的疑问自读课文，读通读顺。、检查学生念书状况。(几个难读的长句子。)、议论沟通：课文讲了一个什么动人的故事?1/5豪杰查理开始其实不是豪杰——板书“非豪杰〞，以后为何又称他是豪杰呢?——板书：豪杰?三、默读课文，聚焦“豪杰〞、你从哪里能够看出查理是个豪杰?默读课文，从中找到原由，找到一处，标上1，找到二处标上2，以此类推.、沟通原由，教师相机概括。——板书：豪杰!为何用叹号，不用句号(实实在在、彻彻底底、真实的豪杰。)、查理为何会有这么大的变化?这和哪些人或事有关呢?找一找、评论杰西和罗伯特先生对查理的影响。(相机指导读要点的对话。)、教师小结：是杰西和罗伯特先生的和善、热忱乐观、真挚、相信、理解和尊敬改变了查理，本来“爱〞是能够改变一个人的。、假定此刻你是这个镇上的人，你会怎么评论查理呢?四、拓展延长，升华感情、暑期就要结束了，杰西也要回家了，这是他们最后一次会面，他们俩会说些什么呢?(看插图，想象练笔。)、读了这个故事，你有什么感想?、老师这儿还有一个故事，也许你会发现更多——增补《苏珊的帽子》，简单谈谈领会。、师小结：本来，爱不但包含，鼓舞、相信、关怀、体谅，也包含，相信、理解、尊敬，跟着年纪的增加，你会对爱的内涵有更深刻的理解。、介绍阅读：《爱的教育》、《感人小学生的100故事》、《美德的种子》。板书设计：豪杰查理非豪杰|豪杰!小学语文教课方案篇2学习目标：2/5．认识两个生字；．有感情地朗诵课文，默读课文，边读边画出要点词句；．理解课文内容，养成认真察看与认真思虑的习惯。要点难点：弄清老人能帮助商人找回骆驼的原由；理解要点词句。教课过程：－、导入师：这节课，我们来学习《找骆驼》这篇课文。师：看了题目，你们想知道什么？二、自读自悟出示自学纲要：〔1〕自由读课文，读懂每段话的意思。〔2〕利用词典，联系上下文理解新词意思。〔3〕本文讲的是一件什么事？老人依据什么指点商人找到了骆驼？〔4〕提出学不懂的地方。三、检查自学状况．指读课文，纠正字音。．你理解了哪个新词？．议论纲要3题。老人的依照：脚迹右深左浅左脚跛左有蜜右有米驮着蜜和米树叶的牙齿印缺牙齿四、指导朗诵，领会感情．自读，意会感情。．指读，沟通。〔指引：丢骆驼的商人当时心情如何？老人说话时不紧不慢应是如何的语气？〕．老师随机范读。3/5．指名分角色朗诵课文。五、总结．学了课文，你懂得了什么？。〔认真认真察看，遇事要动脑筋剖析、判断。〕．从前的生活中，你碰到过近似的事吗，你怎么做的？假如没做成功，你感觉应当怎么做？六、部署作业：．熟读课文。．把这个故事讲给家里人听。七、板书设计找骆驼脚迹右深左浅左脚破左有蜜右有米驮着密和米树叶上齿印缺牙齿〔认真察看剖析判断〕教课方案评论：这是一篇自读课文，内容比较浅易，学生简单理解，能够松手让学生自读自悟，教师做适合点拨；教师也能够把重视点放在培育学生学会认真认真察看生活的好习惯上。该教课方案比如敢于松手让学生自己解决问题，但对学生学习主动性的调换上仍是有些不够。小学语文教课方案篇3教课目的：1.知识目标：认识14个生字，会写此中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。能力目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文。感情目标：认识课文内容，懂得人与人要互相关怀、友善。要点难点：掌握6个生字的音、形、义;朗诵课文。4/5认识动植物形状和颜色的有关特色;领会人与人互相关怀、友善的情怀。教课过程：课前导语：新年到了，人们常常会用拜年片奉上祝愿。小朋友，你给谁送过拜年片呢?一、板书课题，引发怀疑。导入新课，板书课题：16拜年片。识记生字。齐读课题。读了课题，你想知道哪些问题?二、初读课文，整体感知。听课文朗诵录音，形成初步印象。学生借助拼音比较插图自读课文，碰到生字做上记号，多读几遍。把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学互相正音。教师用生字、生词卡片检查生字读音。学生再读课文，思虑：课文讲了谁给谁送拜年片?三、精读课文，商讨刚才提出的问题。学生带着问题自主念书，边读边把要点词句铸上记号。在小组内沟通自己的念书收获，不懂的问题也提出来大家一同议论。全班沟通读懂的内容。⑴小猫是如何写拜年片的?⑵小猫在上边写了什么?⑶小鸡是如何写拜年片?⑷朗诵小鸡写的话，领会关怀、思念、庆祝的感情。四、把你最喜爱的段落或句子有感情地读给大家听。五、讲堂拓展。小鸭、