商水2022年小学教师招聘考试真题及答案解析一

商水2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（）

推断题

对

错

2：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。

单项选择题：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫尔巴特

D、福禄倍尔

3：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。

单项选择题：

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮连生

D、鲍斯菲尔德

4：老师实行画小红花，插小红旗等方式鼓舞同学的德育方法是（）。

单项选择题：

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际熬炼法

5：班内同学对老师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望老师以某种方式进行教学和课堂管理。（）

推断题

对

错

6：同学心理健康教育的主要场所是（）。

单项选择题：

A、学校

B、心理询问室

C、医院

D、课堂

7：地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的()。

单项选择题：

A、整体性

B、选择性

C、理解性

D、恒常性

8：成语是我国文化的珍贵遗产。下列有关金属的成语中，不符合科学原理的是（）。

单项选择题：

A、火树银花

B、沙里淘金

C、点石成金

D、百炼成钢

9：学问学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）

单项选择题：

A、陈述性学问学习

B、程序性学问学习

C、策略性学问学习

D、操作性学问学习

10：在同学心目中老师是高尚完善的，最值得学习。这说明同学具有（）

单项选择题：

A、依靠性

B、向师性

C、可塑性

D、接受性

11：学校阶段是进展同学共性（）。

单项选择题：

A、并不重要的时期

B、特别重要的奠基时期

C、没有效果的时期

D、最不会受外界影响的时期

12：能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为（）。

单项选择题：

A、需要

B、动机

C、强化

D、诱因

13：大约从（）开头，儿童不再无条件地听从信任老师。

单项选择题：

A、二班级

B、三班级

C、四班级

D、五班级

14：焦老师乐观参与各种老师培训活动，返校后主动与同事们沟通学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（）。

单项选择题：

A、体现了终身学习的自觉性

B、有利于师生的共同进展

C、推动了学校的校本教研

D、有助于增进家校合作

15：桑代克的学习理论被称为（）。

单项选择题：

A、尝试一错误说

B、认知一发觉理论

C、联结一认知理论

D、有意义接受学习论

16：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（）

推断题

对

错

17：课堂纪律是对同学课堂行为所施加的()。

单项选择题：

A、准则与掌握

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

18：古代雅典的教育目的是（）。

单项选择题：

A、培育无条件效忠于国家的武士

B、培育身心和谐进展的能履行公民职责的人

C、培育演说家和雄辩家

D、培育虔信上帝的宗教人士

19：我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题：

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

20：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（）。

单项选择题：

A、许慎

B、孔子

C、朱熹

D、韩愈

21：阐述规章的时候，新老师往往是简洁明白的。（）

推断题

对

错

22：奥苏伯尔依据学习材料的简单程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

单项选择题：

A、符号学习

B、命题学习

C、类属学习

D、上位学习

23：思维越敏捷，相关的学问阅历越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）

推断题

对

错

24：少年期指（）。

单项选择题：

A、3岁～6、7岁

B、11、12岁～14、15岁

C、6、7岁～11、12岁

D、14、15岁～25岁

25：公民行为力量分类与自然人的年龄有关。（）

推断题

对

错

26：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题：

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、没有作用

27：以合作学习方式学习的同学比独自总结或简洁阅读材料的同学的学习效果更好。（）

推断题

对

错

28：奇怪   心和成就感属于情感中的（）。

单项选择题：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、荣誉感

29：经典条件反射的创始人是（）。

单项选择题：

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、华生

30：《学记》主见教学要遵循同学心理进展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）

单项选择题：

A、巩固性原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则

31：以下属于实物直观的是（）

多项选择题

A、演示试验

B、观看实物

C、观看教学电影

D、到实地参观访问

E、阅读文艺作品

32：假如高水平同学在测验项目上能得高分，而低水平同学只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。

单项选择题：

A、效度高

B、信度

C、难度

D、区分度

33：不属于社会公益劳动的项目是（）。

单项选择题：

A、打扫校内

B、植树造林

C、拥军优属

D、帮老助残

34：技能形成的基本途径是（）。

单项选择题：

A、讲解

B、观看

C、示范

D、练习

35：技能形成的基本途径是()。

单项选择题：

A、讲解

B、观看

C、示范

D、练习

36：同学座位的支配不会影响课堂教学和学习。（）

推断题

对

错

37：老师采纳摸底考试了解同学已有的学问和力量的做法属于()。

单项选择题：

A、形成性评价

B、相对性评价

C、总结性评价

D、诊断性评价

38：美国农业部的数据库里有常见食物的各种维生素含量，有人统计了各种食物在“生”和“熟”状态下的数据，剔除含水量变化的影响，得出了各种维生素通过加热之后的损失比例，虽然这些数据不肯定特别精确     ，但是足够让我们得到一个有意义的印象：维生素A和E受温度影响不大，食物加工为熟食之后损失为10%左右，维生素C的损失是16%，而维生素B最不稳定，损失为26%，其他的维生素也基本上在这个范围之内。总体而言．把食物加热做成熟食之后，维生素的损失大致在10%—25%之间。这段文字主要强调的是（）。

单项选择题：

A、生食与熟食的维生素含量没有差异

B、食物中不同维生素受温度影响不同

C、加热对食物中维生素的破坏是有限的

D、加热后的食物中维生素损失比例

39：有的人推断客观事物时简单受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于()。

单项选择题：

A、冲动型

B、深思型

C、场依存型

D、场独立型

40：中国古代“内发论”的代表人物是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

41：衡量品德的一个最重要的标志是()。

单项选择题：

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行为

D、道德意志

42：提出德育的体谅模式的学者是（）。

单项选择题：

A、科尔伯格

B、彼得?麦克费尔

C、班杜拉

D、皮亚杰

43：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题：

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

44：“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。

单项选择题：

A、相对评价

B、定量评价

C、定性评价

D、肯定评价

45：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）

推断题

对

错

46：学习迁移产生的客观必要条件是（）。

单项选择题：

A、同学的智力水平

B、学习的理解和巩固程度??

C、学习对象之间的共同要素

D、学习的方法

47：终身教育是适应科学学问的加速增长和人的持续进展的要求而渐渐形成的一种教育思想和教育制度。（）

推断题

对

错

48：阅读技能是一种（）。

单项选择题：

A、操作技能

B、运动技能

C、心智技能

D、学习技能

49：《雀之灵》与《残春》同属于（）。

单项选择题：

A、独舞

B、双人舞

C、群舞

D、三人舞

50：老师职业道德基本原则的构成要素包括（）。

多项选择题

A、不耻下问

B、教书育人

C、为人师表

D、献身教育

E、钻研业务

51：学校生常见的心情适应问题是（）。

多项选择题

A、恐惊

B、抑郁

C、紧急

D、情感冲动

E、失眠

52：下列力量属于智力范畴的是（）。

多项选择题

A、观看力

B、记忆力

C、想象力

D、思维力

53：多种感官参加学习能有效地增加记忆。（）

推断题

对

错

54：明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明老师具有（）的义务。

单项选择题：

A、爱护同学权益

B、提高思想觉悟和教学水平

C、敬重同学人格

D、教育教学

55：世界上最早实施义务教育的是哪个国家?（）

单项选择题：

A、英国

B、法国

C、德国

D、日本

56：学校的基本功能是（）。

单项选择题：

A、为社会政治、经济制度服务

B、能实现人口的掌握

C、为富强文化服务

D、培育社会所需要的合格人才

57：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）

推断题

对

错

58：老师依据教材特点创设一个有关的情景，以激发同学的爱好，使同学生动活泼地把握学问，进展制造力的教学方法是（）。

单项选择题：

A、开心教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、胜利教学法

59：有关操作技能的特点，正确的是（）。

多项选择题

A、物质性

B、内潜性

C、绽开性

D、外显性

E、简缩性

60：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）。

单项选择题：

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、力量

查看答案

1：答案错误

解析“白板说”是外铄论的典型代表。

2：答案C

解析赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

3：答案A

解析略。

4：答案A

解析本题描述的是品德评价法。

5：答案正确

解析略。

6：答案A

解析学校是同学心理健康教育的主要场所。

7：答案B

解析知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清楚地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是由于彩色更简单被区分出来，体现的是知觉的选择性。故选B。

8：答案C

解析A项焰色反应；B项物理方法淘金；D项炼钢降碳。

9：答案A

解析A依据反映活动的形式不同，学问学习分为陈述性学问学习和程序性学问学习。理解某一原理意义的学习属于陈述性学问学习。

10：答案B

解析：

11：答案B

解析略。

12：答案D

解析：

13：答案B

解析低班级儿童对老师布满崇拜和敬畏，三班级开头不再无条件听从信任老师。

14：答案D

解析题干中没有消失同学家长这一方面，因此不存在家校合作。

15：答案A

解析桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。

16：答案正确

解析：

17：答案A

解析：

18：答案B

解析雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。雅典人认为，要培育公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。

19：答案C

解析我国闻名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。

20：答案A

解析许慎在《说文解字》中对“教育”做此解释。

21：答案错误

解析阐述规章时，新老师往往是模糊其辞的。

22：答案B

解析奥苏伯尔依据学习材料的简单程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和命题学习。

23：答案正确

解析在这样的前提下问题解决的可能性就大。

24：答案B

解析略。

25：答案正确

解析：

26：答案C

解析定势对人的心理活动的影响既有乐观的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的快速、灵敏而有效地进行，后者则相反，它使制造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏敏捷性，甚至造成认知的歪曲反映。

27：答案正确

解析见大纲关于合作学习模式的阐述。

28：答案C

解析理智感是人熟悉事物和探求真理的需要是否得到满意而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、熟悉爱好和奇怪   心，发觉问题的惊异感、问题解决的喜悦感、为真理献身的骄傲感、问题不解的苦闷感等。

29：答案B

解析经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。

30：答案D

解析：

31：答案A,B,D

解析：

32：答案D

解析测验的区分度指的是测验能够区分出好同学和差同学的程度。

33：答案A

解析略。

34：答案D

解析技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。

35：答案D

解析练习是技能形成的基本途径。

36：答案错误

解析讨论表明，不同的位置，师生互动的程度不同，因此会影响教学和学习。

37：答案D

解析本题考查教学评价的类型。诊断性评价是在学期开头或一个单元教学开头时．为了了解同学的学习预备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对同学学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对同学学习结果的评价。故选D。

38：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】本文的中心句是其次句，后面都是在说明“各种维生素经过加热之后的损失比例”的问题{关注|公务员考试信息网微信公众号}，所以正确答案为D。

39：答案C

解析依据题干描述的状况首先可以排解A、B项，与题意不符。场依存型和场独立型的主要区分在做推断时的参照体系。场依存型以外部为参考，场独立型以内部为参考。故选C。

40：答案C

解析孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。

41：答案C

解析道德行为是衡量品德最重要的标志。

42：答案B

解析体谅模式把道德情感的培育置于中心地位。此模式的一大特色是，它的理论假设是在对同学广泛调查的基础上提出的，它的教材也取自对同学的调查。它以一系列的人际与情境问题启发同学的人际意识与社会意识，引导同学学会关怀、学会体谅。该理论是英国德育学家彼得?麦克费尔等人于20世纪70年月所创，曾风靡于英美。