《会动的楼梯》教案

《会动的楼梯》教案

《会动的楼梯》教案1

活动目标：

1、熟悉各种各样的电梯，了解他们的好处和用途。

2、知道如何安全乘坐电梯。

活动重难点：如何安全乘坐电梯

活动预备：

1、阅历预备——请家长利用节假日带幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯。

2、物质预备——Ppt课件；奖牌、红、黄、蓝、绿各队标志。

教学课时：一课时

设计意图：会动的楼梯指的就是电梯，随着我们社会生活的进展，住宅、医院、超市、酒店等等到处可以见到电梯的影子，电梯和我们日常生活关系越来越亲密。孩子作为我们社会成员中的一员，电梯对于他们来说也有着极大的吸引力，许多孩子在超市或酒店都一遍遍的乘坐电梯玩耍。依据对大班孩子的了解，虽然他们都乘坐过电梯，可大多是在家长的陪伴之下手牵手乘坐的，对于电梯的整体熟悉、正确的乘坐方法以及相关的安全学问还只是处于一种外表的熟悉，阅历比拟零散，如何将幼儿这些零散的阅历梳理清楚，让电梯这一便捷的工具更好的为孩子所了解，更好的融入孩子的生活，就成为这次活动所要解决的问题，因此，我设计了以下活动。

活动过程：

一、情境导入：做客“才智树”栏目，集中幼儿留意力，激发幼儿参加活动的兴趣。

二、有奖问答：熟悉电梯，知道如何安全乘坐电梯。

1、有奖问答之“电梯大观”（熟悉各种电梯，了解他们的用途和好处）

播放课件《电梯大观》

问题一：刚刚小朋友观看的很认真，说一说你看到的电梯是什么样子？自己见过乘坐过的电梯是什么样子的？将电梯进展分类：箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，比拟三种电梯有什么不同。

①一般在商场里见过有扶手的、自动上下楼的电梯，它叫自动扶梯。

②我们乘坐的，像一个长方形的大箱子一样，四周封闭起来的电梯，它叫箱式电梯。

③用透亮玻璃做成的，人站在电梯里可以看到外边的风景，这样的电梯叫观光电梯。

④简洁了解特别作用的电梯：运货电梯、建筑工地上的.电梯。

问题二：红、黄、蓝、绿各代表队沟通自己乘坐电梯的感受，说一说乘坐电梯有什么好处？给人们的生活带来哪些便利？（乘坐电梯省时间、省力气，它真是我们的好朋友。）

2、有奖问答之“安全乘坐电梯”

第一题：乘坐扶手电梯的安全

看图片观看，乘坐扶手电梯的时候，小朋友应当留意哪些安全？

其次题：乘坐箱式电梯的安全

①抢答：出入箱式电梯时要“快进快出”对吗？

②抢答：在乘坐箱式电梯时，在电梯里“乱蹦乱跳”对吗？

③小朋友被困电梯怎么办？

让我们来听听“狐狸警长”的提示，播放课件

3、嬉戏：“功夫熊猫”闯五关，通过嬉戏的方式让幼儿稳固乘坐电梯的安全学问。

三、颁奖--《播放颁奖音乐》：

红果果：今日我们不仅了解了各种各样的电梯，还知道了如何安全乘坐电梯。今后大家要积极探究、努力学习，长大以后去设计更高级、更安全的电梯。

四、活动延长：

用废旧大纸箱制作箱式电梯模型，放在嬉戏区，供幼儿分角色模拟乘坐电梯、，进一步稳固乘坐电梯的方法与安全学问。

活动评析：

依据活动目标的要求，将本次活动的难点设计为：如何安全乘坐电梯。为完成活动的目标以及重难点问题的解决，采纳了情境设置法贯穿整个活动，引入了孩子们喜爱的才智树栏目作为活动的主线，整个活动也采纳分组有奖问答的方式进展。由于不行能将电梯搬到活动室，我便借助多媒体课件最大限度的弥补不能直观性组织活动的缺乏，比方说电梯大观、狐狸警长的提示、功夫熊猫闯关等多媒体课件的播放，让电梯的种类、乘坐电梯的安全方法等一一呈现在孩子们的面前，让孩子们在积极抢答的活动气氛中不知不觉的实现活动目标。

《会动的楼梯》教案2

活动目标：

1、熟悉各种各样的电梯，了解它们的好处和用途。

2、知道如何安全乘坐电梯。

活动预备：

1、请家长利用节假日带幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯，有条件的家庭可以拍摄照片。

2、请家长和幼儿一起搜集各种电梯的图片布置成展板。

3、教师绘制一张电梯按键图。

活动过程：

1、请幼儿参观电梯图片展，说一说电梯的好处和用途。

（1）请幼儿参观电梯图片展，说一说图片中的电梯是什么样子的？自己见过、乘坐过的电梯是什么样的？在哪里见过？乘坐过？

（2）请幼儿阅读幼儿用书第3册第3页，将电梯的图片进展分类，了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，并请幼儿进展比拟三种电梯各有什么不同。

（3）请幼儿沟通自己乘坐电梯的感受，说一说：电梯有什么好处

（4）教师帮忙幼儿简洁了解有特别作用的电梯，比方：运货的电梯，建筑工地上的电梯。

2、请幼儿沟通、争论如何安全乘坐电梯。

（1）教师出示电梯按钮图，请幼儿模拟乘电梯坐封闭电梯，教师和幼儿一起争论开关门键、警铃键等的使用方法，知道开关门是应尽快地出入电梯，警铃不能任凭按。

（2）请幼儿说一说乘坐自动扶梯应当留意什么，知道要在成认带着下乘坐，在低昂提上不能乱跑，要靠右边站四、活动延长：

请幼儿自己设计一种电梯

活动反思：

学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼儿在走楼梯的过程中常常会发觉挤推的现象，有的幼儿无法做到正确标准的走楼梯。因此在走楼梯的活动中消失了安全隐患。如何正确标准的走楼梯，如何保证走楼梯活动的安全工作是教师在做好一日活动安全工作不容无视的环节之一。通过各种手段帮忙幼儿学习正确方法，建立肯定的安全意识是本次活动的价值。

由于幼儿的心理特点—喜爱争先、不愿意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往由于争抢发生担心全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。

图片比照能直观的让幼儿发觉走楼梯的正确标准的方法，在选择与辨识中建立正确的认知。实践活动能让幼儿将意识转化为行为。在练习中学习与稳固正确的”方法。儿歌方法语言精练，便于幼儿把握要领，能便利幼儿边实践的过程中反思自己的动作与要领之间的区分，从而直接的订正。谈论活动是阅历的拓展，利用幼儿举一反三。

小班的孩子连单独走