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文档简介

环形的面积计算教学设计教学内容：人教版小学《数学》第十一册第69页的"环形的面积"。教学目标：1．使学生认识圆环，掌握圆环面积的计算方法；2．使学生进一步掌握圆的面积计算方法，应用圆面积的知识解决生活上的实际问题。3．通过德育渗透，加强学生的爱国主义教育。课前准备：多媒体课件、剪刀、有关环形的纸制品、实物等。教学过程：（一）导入

1．这幅图，你知道了什么？2．中国第一次参加奥运会…2008年29届奥运会中获得金牌和奖牌数世界第一。这是全国人民的光荣，我们要热爱祖国，热爱运动，积极参加体育锻炼。导入---教师拿实物教具演示，引导学生认识环形的特点：一大一小的同心圆夹住的部分。（二）剪、制环形：1．引导学生操作剪制环形2．通过剪、制的过程思考：怎样求环形的面积？3．归纳小结：这个环形的面积实际就是=外圆面积-内圆面积（三）学练新课。1．出示例2：光盘的银色部分是一个环形，内圆半径是2厘米，外圆半径是6厘米。它的面积是多少？2．学生读题弄清条件，尝试解答。3．汇报交流，比较解法有什么不同（1）××22（2）×（62-22）=（cm2）=（cm2）4．总结公式，板书公式。强调：求环形的面积必须先求外半径和内半径。（四）堂上练习：1．基本练习（1）70页4题左图（2）一个环形铁片,外圆半径是0.5米,内圆半径是0.3米.它的面积是多少平方米?(得数保留两位小数)2．达标练习：（1）69页做一做2题（2）一个半环形，内圆半径2分米，外圆半径3分米，它的面积是多少？（五）小结：（1）学

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