教学设计 教案《圆的奇思妙想》

圆的奇思妙想（大班）教材分析美术教育是培养创作能力为核心的一种创造教育，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种让他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心里意向。《纲要》指出：“尊重在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能得到满足和成功。”在设计这个活动时，就是以这两点为依据的。引导幼儿关注周围事物，用寻找、观察的方法，获取知识，对生活中的圆形物体已经有了一定的了解和熟悉。从大班的认知特点和绘画水平出发，发挥幼儿的想象力，创造力，充分调动幼儿的积极性，变被动为主动，通过“变魔术”的游戏情景勾起幼儿强烈的好奇，激发探索幼儿将生活经验迁移及创作的欲望。引导幼儿自主创造，能根据自己的意愿大胆表现自己，拼出自己喜欢的、熟悉的圆形物品，从而培养幼儿的观察能力、探索能力及审美情趣，增强幼儿的自信心。活动目标1、能选用不同的圆制作出不同的图案。2、乐于想象，能根据自己的想法进行添画，并敢于向他人表述作品。3、在制作中发现美并感受其中的乐趣，增强幼儿的自信心。活动思路幼儿对生活中的圆形物体已经有了一定的了解和熟悉，出示圆形，引导幼儿说说生活中玩过的圆形物品、用过的圆形物品、吃过的圆形物品、见过的圆形物品等等。播放课件，幼儿认真观察课件上的图片，并说出图上是什么，由几个圆变成的，是如何制作的。幼儿操作，出示为幼儿准备的材料，交代需要注意的问题。幼儿展示作品，大胆表述。活动准备各种颜色、各种大小的圆，画有各种大小圆形的纸若干，剪刀，白纸，双面胶，胶棒。课件。活动过程一、谈话导入，引起兴趣（一）出示圆形，引导幼儿说说生活中玩过的圆形物品、用过的圆形物品、吃过的圆形物品、见过的圆形物品等等。师：“孩子们，大家请看它是谁？”出示图形。师：“它是圆形，在我们生活中有很多圆圆的东西，有玩的，有用的，有吃的，请你来说说有哪些圆圆的东西？1、玩过的圆形物品：圆圆的皮球，圆圆的飞盘，圆圆的积木……2、用过的圆形物品：圆圆的镜子……3、吃过的圆形物品：圆圆的苹果，圆圆的饼干……（二）师：“这个圆形可好玩了，还能用圆变魔术呢？大家请看吧”。播放课件。二、课件展示，幼儿观察播放课件，幼儿认真观察课件上的图片，并说出图上是什么，由几个圆变成的，你觉得是如何制作的？1、棒棒糖图片、太阳图片幼：“一个圆变成了棒棒糖，拿出一个圆形粘在白纸上，在圆形上面用彩笔画螺旋线，再添上柄（棍）。”……2、小鸡图片幼：“把两个圆(一大一小)变成了小鸡，并添画上尖尖的嘴巴、翅膀、爪子、尾巴。”3、糖葫芦图片幼：“三个圆变成了糖葫芦，再添画上直线串一起。”4、花朵图片、蝴蝶图片幼：“四个圆(三大一小)变成了花朵，再添画上茎和叶子。”……5、一幅完整的图，幼儿说出画上有什么。6、师：“孩子们，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。”三、幼儿操作，教师指导1、交代任务：我们今天也来玩玩变圆的魔术。2、出示为幼儿准备的材料，交代需要注意的问题。“老师为你们准备了不同颜色，不同大小，不同纸质的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒沿圆的边缘涂均匀，粘在纸上，再把它添画好。如果你所需要的圆不够用，可以再从画有圆的纸上面剪，你们把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。3、教师巡回指导：要求幼儿把废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的东西