教学设计 长春版三上6－1海浪

《海浪》教学设计学校：公主岭市大岭镇中心小学校教材版本：长春版教师郭海波年级三年级学生人数62授课时间教学内容认识本课生字，理解课文内容。课时安排2第1课时授课类型新授课学情分析本班共有学生62人，在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。教材分析《海浪》是版块的第一篇课文，是一篇现代诗。在本版块中起到引领全版块的作用。这首现代诗篇幅短小，共五个诗节。讲述了一家三口用不同的方式，表现出对大海的爱。爸爸是听海（第一诗节）——把海浪装进他的录音机里，妈妈是看海（第二诗节）——把海浪曝光在软片里，我是体验海（第三到五诗节）——让浪花钻进我的身体里，海浪给予我鼓起的肌肉、深沉的呼吸、坚毅的目光、无穷无尽的精力，这是海浪给我这个敢于向大海挑战的“我”的回报。整个诗歌通篇运用了“阶梯式”的排列格式。如：一句话分为三行，做到了诗歌朗读的自然停顿。文章的语言很朴实，多用白描而极少修饰，笔调亲切、温馨、自然，适合学生们进行阅读。

教学目标·知识与技能认识4个生字，会写6个生字·过程与方法用联系上下文、查字典、向别人请教、探讨的三种方法理解词语。·情感态度与价值观感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，以及大海对“我”的意志品格的影响。教学重点难点·教学重点1、朗读诗歌，感受我们对大海的热爱。（字数少，背诵不是问题。）

2、用课后“理解加点词的意思”的三种方法，教给学生理解词语的方法，使学生形成最基本的语文能力。

·教学难点“我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体”这句话的理解。教学策略1、创设多种情境，引导学生体会文章表达的内容。感受大海的美丽。2、鼓励学生多识字。教学过程主备从备（任丽莉）一、谈话引入，揭示课题。

1、同学们，你们都谁去过大海边？

2、大海给你留下了怎样的印象。

过渡：有一个小朋友，他把他印象中的大海，化成了文字，还被选入我们的课本中。今天我们一同来学习《海浪》板书课题。

二、初读课文，解决生字的读音。

1、教师范读课文。（目的）要求：听准字音，观察这首诗歌与我们平时接触过的诗歌在构成上有什么不同。（阶梯式）

2、学生自己读诗歌，读准字音。

3、检查生字的读音。

需要检查字音的词语：录音机奔腾坚毅无穷无尽

需要读好字音的词语：曝光黝黑

需要积累的词语：肌肉深沉鼓起呼吸精力

曝：pu（书）晒：一暴十寒bao通“暴”曝光即暴光。

4、把课文读准确。

5、质疑问难。

6、指导书写生字。

录：（上下结构，部首：倒山）上面的长横要出头，下面是水的变形。

奔：（上下结构，部首：大）大字要写得大一些，盖住下面的部分。

鼓：（部首：支）右半部分是支，上面不是“攴”（po）的上半部分。

7、重点指导“奔”“鼓”的书写。提醒“呼”的口字在横中线上。

导入：出示大海课件

需要检查字音的词语：录音机奔腾坚毅无穷无尽

需要读好字音的词语：曝光黝黑

需要积累的词语：肌肉深沉鼓起呼吸精力

曝：pu（书）晒：一暴十寒bao通“暴”曝光即暴光。

作业设计三、作业。1、课文熟读。2、书写生字。3、不懂的词语查字典。板书6-1海浪录奔鼓肌呼教学反思这是一首很有趣的儿歌，可以让幼儿自由发挥想象，去想象，去说，拓展的空间很大。1、由于时间仓促，没有及时地准备好海浪图，所以课堂的导入部分有些变动。2、整堂课幼儿激情很高，在分组的游戏下，进行课堂的调控，幼儿纪律很好，3、做到有始有终，在宣布比赛结果后，给胜利的小组每人一个糖果。4、在做动作读时，幼儿很喜欢，并引导幼儿读书时要注意表情，用美美的表情