教学设计 第四单元复习课教学设计

第四单元复习导学简案单元主题：作家笔下的动物复习目标：1、熟读每篇课文，能清楚地了解每篇课文的主要内容。2、能正确认读、书写“词语盘点”中的生字生词；总结归纳重点多音字。3、能熟练背诵课文重点段落，并能理解有关句子。4、整理“日积月累”，会书写会运用。学习流程学生活动学习方式跟踪检测评价自主梳理一、课前熟读单元课文，回顾每篇课文的主要内容。二、1、自主记忆“词语盘点”。2、小队竞赛巩固3、学生交流板演易错字词。4、指导自主归纳重点多音字独学温习双学检验群学巩固板演指导完成感悟主题1、板演提醒2、完成共同过关3、直击考点肢体语调正确研讨提升研讨重点：修辞？好在哪里？学着说话。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。到下蛋的时候，它差不多发了狂，恨不得让全世界知道它这点儿成绩，就是聋子也被它吵得受不了。追问：之所以这样写，是为了表达作者的什么样的情感？

自学讨论总结练说

完成智者探究

肢体语调正确积累归纳1、巧识关联词语，学会运用。任凭……也……；非……不可……无论……也……

2、动物成语归类3、拜读“我的发现”，领悟“明贬实褒”。自读独立思考汇报交流

完成考点拓展肢体语调正确诵读赛场《白鹅》第二、三自然段；《猫》第一、二自然段。动物成语《大观园》个人展示小队角逐

比赛肢体语调正确感悟主题：本单元的四篇课文，让我们走进了妙趣横生的动物王国。其中，（）的白鹅，（)的白公鹅，()的猫，以及（）的母鸡都给我留下了深刻的印象。这几篇课文都表达了作者对动物的喜爱和赞美之情。共同过关：（回读自查真英雄）

直击考点：用“∨”为加点字选择正确的读音。（先圈出题眼中关键词呦！）欺侮（rǔwǔ）涟漪（qīyī）掂量(liángliàng)狂吠(quǎnfèi)熬汤喝（āoáo）供养不周（gōnggòng）枝折花落（zhéshé）成绩（jījì）开辟（pìbì）给多音字注音并组词。（回读自查方英雄）

词语积累。（写准写好最出色）左（）右()()息（）视如（）如（）无（）无（）不胜（）()()()多端()()如也三眼（）（）智者探究：补全成语，选择其中的一个说一句话。望子成()群()无首汗（）功劳调（）离山照（）画()像这样的成语我还能说三个：________________________________________造句：______________________________________________________________比比谁的句子说的美。任凭……也：___________________________________________________非……不可:______________________________________________________无论……也:_______________________________________________________考点拓展：请你展开想象，把下面看似毫不相干的词语，写成具有特色的句子，试试，你能行！星星草地孩子________________________________________________________________________