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文档简介

活动2歌表演:猪小弟活动目标：1．能用拍手、说白、角色扮演等不同方式表现歌曲的前奏、间奏、尾奏。2．感受歌曲故事性情景，尝试用讨厌与喜欢的语调、动作、情绪表演歌曲。3．喜欢情景性歌曲表演活动，体验扮演角色、表演动作的乐趣。活动过程：一、桌面游戏：教师演示故事《猪小弟》，启发性提问，帮助幼儿了解歌曲角色、对话、说白、情节内容，感受歌曲故事性情景。1．教师演示桌面教具，讲述故事性情景，提问：故事里有谁？他想找谁做游戏？他们怎么对小猪说的？最后小猪找到朋友了吗？为什么？帮助幼儿了解歌曲角色、对话、说白、情节内容，感受歌曲故事性情景。2．幼儿集体扮演故事中角色，朗诵歌词对话、说白。二、感知学习前奏、间奏、尾奏及重点表演部分：感知歌曲上行性前奏、说白式间奏、动作表演式间奏、动作表演式尾奏的表现特点，分别用拍手、动作表演、说白朗诵等形式进行重点练习，掌握歌曲的重点情景讨厌与喜欢的不同表达方式。演示桌面教具，放歌曲录音，让幼儿完整欣赏歌曲，提问：你喜欢歌曲里的哪一句？请唱唱做做！幼儿表达初步感受。2．教师分段弹奏旋律，并用拍手、说白、表演动作等方式表演歌曲，让幼儿感受前奏处上行旋律及拍手表达方式，间奏处不唱歌说白、动作表演，尾处不唱歌动作表演方式。3．幼儿观看《幼儿艺术活动．中班（上）》操作卡第185页，指示画面上角色，练习小猪与小动物的对话。注意附点音符的朗诵和说白的节奏，鼓励幼儿用不喜欢的表情和语调朗诵。4．幼儿观看《幼儿艺术活动．中班（上）》操作卡第185页，教师哼唱3、4乐段旋律，带领幼儿表演洗澡动作，练习小猪洗干净的说白，做小猪与小动物亲热的动作，鼓励幼儿用快乐的语调、表情和动作表达。三、完整学唱：教师弹奏旋律，幼儿完整跟唱三次，鼓励幼儿听清前奏，正确在间奏朗诵说白，随音乐节奏表演间奏与尾奏动作。尝试表现歌曲前后讨厌与喜欢的不同情绪。1．完整跟唱第一次，鼓励幼儿听清前奏，正确在间奏朗诵说白。2．完整跟唱第二次，鼓励幼儿随音乐节奏表演间奏与尾奏动作。3．完整跟唱第三次，鼓励幼儿表现歌曲前后讨厌与喜欢的不同情绪。四、分角色表演唱：幼儿自愿选择角色，教师带领幼儿尝试对唱，提醒幼儿明白什么时候该自己唱歌表演，什么时候与同

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