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文档简介

语文园地四教学目标知识与技能：能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。

过程与方法：会运用规律认识８个字，学习词语；能准确地运用词语。

情感态度与价值观：能自己读懂小故事。课前准备实物投影仪、课件；词语卡片；竞赛评比用的奖章。教学设计我的发现

这里出现的六组词语很有意思。每组的两个词中的字都相同，因为字的位置不同，所表达的意思发生了变化。

1.自己读一读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌的伙伴。

2.用各种形式认读、正音。

3.拓展练习：

联系生活实际，想一想，再说几组这样有趣的词语。

举例：喜欢欢喜彩色色彩爱心心爱故事事故

日积月累

1.读读认认：课件出示两个熟悉的字，自己认读。

课件演示：熟字合并，组成新字。

找伙伴一起拼读新字，互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。

课件隐去拼音，再认读生字，并试着组一个新词。

2.我会填：

读一读两组意思相近的词。

小组讨论：说说每组两个词的意思：

发明创造发现发觉优美美好美丽好看

指导：

把每组的两个词都放在句子里读一读，看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。

学生选词填空。

交流、订正，读句子。3.我会读：在小组里读一读这个小故事，相互正音。讨论交流：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？用自己喜欢的方式再读一读。查一查资料：鲁班还发明了哪些东西？

口语交际

1.分工合作，自由创作：

用准备好的材料做一个自己喜爱的小制作，可与小伙伴合作，也可独立完成。

2.展示作品，互相交流。

3.介绍作品，展现个性：

请获奖同学介绍自己的作品，先说作品名称，再说一说自己是怎样做的。每一个同学在小组中介绍自己的作品，互说互评。

评选最佳口才奖，并发奖章。

4.积极参与，共同进步：

给在活动中积极参与制作、评论、提问的同学评“合作参与奖”

颁发奖章。

展示台1.展示自己收集的邮票、名言、谚语等。小组推荐新颖的邮票在班上展示，并

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