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本文格式为Word版,下载可任意编辑——寄宿制初中生心理健康研究研究初中生心理健康的背景初中生心理健康寄宿制研究

一、问题提出初中生是青少年中的一个特定群体,他们正处于青春期,心理和生理上都发生了很大的变化,这一时期是他们身心进展的重要时期,同时也是问题多发的时期,同时,寄宿制的管理模式,使他们离开家庭,入住学生宿舍,过上集体生活,与走读生比,与父母相处的时间较少,家庭缓冲时间少,教导引导不当,极易产生各种心理问题,因此,该片面学生具有较为独特的群体特征。因此本研究拟针对该片面学生的心理健康状况举行调查研究,从整体上了解该片面学生的心理健康水平和特点,在此根基上提出学校心理健康教导的对策,促进该片面学生心理的健康进展。

二、研究方法

(一)研究对象。

本研究采用整群抽样,抽取合肥市某测验高级中学初中一年级两个班共119名学生作为调查对象,实际发放问卷119份,其中8份问卷的测谎量表得分高于7份,应予以剔除,最终回收有效问卷111份,其中男生76人,女生35人,独生子女50人,非独生子女61人。

(二)研究工具及使用说明。

采用华东师范大学周步成等人修订《心理健康诊断测验》(MHT)对学生举行施测,该测验适用于综合检测中学生的心理健康状况。MHT包括8个分量表,即:学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体病症、可怕倾向、冲动倾向,和一个效度量表,即测谎量表。8个内容量表分别是:学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体病症、可怕倾向和冲动倾向。各内容量表得分≥8分为阳性,说明该生在该因素方面处于奇怪焦虑,存在确定心理问题;各内容量表得分总和为焦虑总分,若≥65分,为心理健康问题较严重者;测谎量表得分高的学生(≥7分)为无效问卷,不举行统计。

(三)施测过程及数据处理。

问卷的施测以班级为单位,班主任合作赋予统一指导语,利用学生上课时间集体施测,要求匿名填写,并在规定时间内完成,当场收回。全体数据资料均通过SPSS17.0统计软件举行处理。

三、结果与分析

(一)总体心理健康状况。

表一显示本次被试的MHT总均分为43.03分,在正常范围内,各个分量表中,除了学习焦虑分量表的均分8.36高于标准不健康值8分之外,其他7个分量表的平均分均在正常值均在正常范围内;由表二可以看出,MHT总分65分以上,具有高焦虑的有3人,占总体的2.70%,从MHT各内容量表得分处境表来看:被试在不同场合下所展现的特定焦虑状态,其比率分布为2.70%~63.06%,最明显的是学习焦虑维度,即63.06%的学生有学习焦虑;在过敏倾向、身体病症、可怕倾向和自责倾向这四个维度上,所测被试占的比例也是对比大的,分别为36.04%、34.23%、18.92%和17.12%。

表一MHT总量表和分量表得分对比

描述统计量

表二MHT总量表和分量表奇怪焦虑检出率(N=111)

(二)男生与女生的心理健康状况对比。

对男生和女生的MHT总分及各维度得分举行独立样本t检验,结果如表三所示:女生总的焦虑倾向45.40分,稍高于男

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