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文档简介

小学音乐第五册《我是草原小牧民》说课稿

音乐是一门艺术学科，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。音乐课应该使每一个学生都能从中得到生活的乐趣和美的享受。我以人教版音乐第五册第二课《我是草原小牧民》一课向各位教师汇报我的教学思路。

说教材内容与解读《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以2/4拍，五声羽调式，扩充了一段体结构。四个乐句的句尾和句首采用了八度跃进，表现了小牧民欢快的形象。第三乐句八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。歌曲的衬腔啊哈嗬是该曲的扩充部分，舒展的节奏、富有动感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时愉快的心情。

说教学目标1、认知目标：通过学习，感受蒙古族曲调风格特点，丰富学生情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

2、能力目标：通过小组合作学习，为歌曲伴奏，伴舞等实践活动，培养学生表现力创新力。3、情感目标：通过学习歌曲，能用欢快、自豪的声音演唱，培养学生热爱家乡的品质。说教学重点、难点与解决方法1、重点：通过唱、舞、奏、创等音乐实践，感受内蒙古歌舞的民族风格。2难点：通过多次聆听演唱解决节奏密集问题。

说课前准备电子琴，范唱磁带，教学课件

说教学过程与方法为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学，以唱为本，把情贯穿始终，让学生充分享受音乐，表现音乐，创造音乐。我设计了如下教学过程1、激情导入、创设环境播放歌曲《美丽的草原我的家》提问：你们听过这首歌吗？猜猜是哪个民族的歌曲？通过提问引出蒙古族歌曲豪放的风格；提问了解蒙古族有什么风俗？出示课件骑马射箭摔跤等图片。接下来我们就来学一首蒙古族歌曲。

板书课题《我是草原小牧民》学习歌曲，培养兴趣鼓励创新首先，我采取听唱法学习歌曲，先初步聆听录音范唱，让学生说说感受，再复听一遍，边听边想像草原上放牧的情景，通过多次聆听，学生对本首歌曲的歌词和节奏基本掌握了。然后随琴逐句学唱，教师抓住全曲的灵魂句“草儿青青羊儿肥，美在眼里喜在心”进行渲染，问：哪一句唱出了大草原的美景和作者对家乡的热爱？通过回答，激发同学们热爱祖国的大好河山，热爱家乡的情感。最后，在指名唱、分组唱等形式下，使学生们对本首歌的歌词和旋律掌握得很好。这时可以进行一系列编创活动。例如：让学生自由改写符合歌曲演唱的歌词，可以把“草儿青青羊儿肥”改写成“草儿青青云儿白”。再让学生们随着歌曲自由编创舞蹈，还可以边唱边为歌曲打节奏，自由选择打节奏形式，可以是拍手，拍肩，拍桌子，还可以用笔、尺等当乐器击打文具盒。通过各种形式激发学生学习兴趣，最后把同学们分成几组，有歌唱组，舞蹈组，节奏组，在欢乐愉快的歌舞声中结束本课学唱内容。3、课后延伸，资源共享

课堂不是学生获取知识的唯一渠道，我在课后给学生留下一个广阔的空间，收集图片或文字资料了解各地的风土人情，了解各民族风俗习惯，在下一节课交流共享。

六：说教学特色面向全体学生突出学科特点。鼓励创新，注重合作互动。实现学科

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