学习《教师职业道德规范》心得体会

学习《教师职业道德规范》心得领会学习《教师职业道德规范》心得领会教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人品是进行教育的基石。因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不单是个人意义上的道德问题，并且赋有深刻的社会心义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。当我仔细学习《教师职业道德规范》后，联系自己的教育教课实践，我以为教师的政治思想和道德质量集中表此刻教师职业责任心上，这类责任心主要表此刻以下几个方面：一、对全体学生负责。我们当教师一踏进校门的那天起，便对每一位学生负起责任，一定关爱学生，尊敬学生人品，促使他们在道德、智力、体质各方面都获得发展。教师教书育人应是面对全体学生。为人师表，着重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所独有的向师性，使教师在学生心目中据有特别重要的地点。教师的思想感情，办事真理、人生看法、道德境地、道德涵养甚至言谈举止、音容笑容都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶引诱和耳濡目染的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生老是把教师看作学习、模拟的对象。教师的一言一行，一举一动，常常被学生看在眼里，记在内心，模拟内行动上。教师的人品影响，不单对学生在校起作用，甚至此后在社会上还会长时间起作用。因此，政治教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出楷模。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这类人。要学生勤苦学习，自己就一定学而不厌，手不释书；要学生仔细劳动，自己一定热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己一定辞吐高雅，远离庸俗。二、对学生将来负责。我们常说：一年树木，百年树人。此刻教育的教课形式是教师包级制，而对学生培育过程是流水式，若是出现不合格的学生难分。清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在无责任地点上。教育是一个长久发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺点会给其余环节组成困难，进而影响学生的正常成长。此刻有的教师就抱有这类思想，他们没能做到敬业爱岗，尽责尽责，那几节课一上完，就逃之夭夭。平常不研究，临上课时才急忙上阵，没有课前准备。今日不快乐，让学生自习，明日喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应当认可，教育工作是辛苦的，教师每日都进行着大批的平庸琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批阅作业，管理班级重复性劳动单一而缺少新鲜感，刺激性。并且，当前教师社会地位和生活待遇相对较低。可是我们教师应当立足当今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤奋恳，充任人梯，负起我们这个荣耀而艰巨的任务。为后辈着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力以致所有心血的付出，这类付出是要以激烈的使命感为基础的。育苗有志闲逸少，润物无声辛勤多。一个热爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛勤的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，焚烧自己，照亮他人，这是对教师的高尚评论和美好赞美。世人给教师带上了这样漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无穷热爱，才会在教育岗位上脚踏实地，无私奉献；同时，作为一名教师，应当热爱学生。热爱学生，就一定对每一个学生视同一律，不可以独爱一部分学生，而冷漠或鄙视另一部分学生。每一位学生都盼望获得老师的爱，特别是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特其余性格，这就要求我们做思想工作时应真挚相待，热忱鼓舞，耐心帮助，用师爱的温情来消融他们心中的坚冰，让他们在快乐的感情体验中接受教育。每一个学生都希望获得老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的暖和，产生快乐的情绪，激发学习的兴趣，感觉到他人对他的希望，集体对他的相信，进而收到优秀的教育成效；再次，教师要处办事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖