小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-18 慈母情深

18慈母情深武胜县三溪小学甘秀兰教学目标：.正确、流利、有感情地朗读课文，梳理“我”拥有第一本长篇小说的过程。.分析文中的场景描写和细节描写，了解“我”家境的贫寒、母亲的辛劳，从中体会母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。.分析文中描写人物外貌、动作、语言的句子，学习如何运用恰当的描写手法刻画人物形象。教学重点：.理解课文内容，注意从反复出现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大以及“我”对母亲的感激与敬重之情。.分析场景描写、细节描写和人物的外貌、动作、语言描写，学习如何运用恰当的描写手法表现人物形象。教学难点用恰当的语言描写人物，表达自己的看法和感受。教学过程一、创设情境，导入新课。课件播放歌曲《游子吟》，师生齐唱。师：同学们唱得太投入、太有感情了，从这首歌中，你们感受到了什么？生：感受到了母爱的深沉和对母亲的感恩之情。师：很好。今天，我们来学习梁晓声写的一篇表现母子情深的文章——《慈母情深》，听听他买第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。（师板书：慈母情深）二、检查预习。.重点字词。（学生课前总结，教师点拨，当堂识记）⑴课件出示生字、词语。（指名读、开火车读、带拼音读、去掉拼音读、组词读。）教师适时强调读音，如“魄、抑、颓、龟”等。⑵教师指导书写生字。（教师范写，学生描红，互相评价）重点指导“辞、抑、碌、脊、酸”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意什么。.作者简介：三、品读课文，整体感知。.自由朗读课文，读准字音。.说说课文主要写了一件什么事，这件事突出了母亲的哪些特点。生自由发言，展示自己的阅读所得.你认为母亲是一个怎样的人？四、细读课文，讲述情节。.仔细默读课文，思考：本文写了哪些小事？.学生交流汇报。五、分析细节，感受母爱。.学生仔细朗读课文，思考：在这些情节中，哪些细节最能表现母爱的伟大、深沉？最能表现“我”的感恩之情？.学生交流汇报。.教师那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。⑴从这一细节描写中，你读出了什么？说明了“我们”家连解决温饱问题都很困难，“我”的家境实在太贫寒了。适当引导出示：“我”对母亲的感情是怎样的？找出相关语句。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛指名朗读，从反复出现的“我的母亲”中，你体会到了什么？

（作者连用了三个“我的母亲”，说明他当时对母亲在如此恶劣的环境中工作，既感到悲哀、辛酸、心痛，又深深体会到母亲的辛苦、疲惫，同时，更感受到母亲的坚强、慈爱、美丽与伟大。）这是“我”的心理描写、动作描写，从中可以感受到“我”被母亲无私的爱感动了，“我”为不能替母亲着想，加重母亲的负担而感到惭愧，“我”知道了要感恩母亲,感恩母爱。此时此刻，你最想说什么？生1:慈母情深。生2:母爱是最普通而又最伟大的爱。生3:“谁言寸草心，报得三春晖。”六、精要总结，收束课堂。多媒体课件播放音乐《烛光里的妈妈》。师总结：通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖”。（学生齐背《游子吟》）七、拓展延伸，布置课后作业。.写一篇周记，记录母亲关爱你的事情，表达对母亲的感谢之情。.课外读一读歌颂母亲的文章。板书设计慈母情深慈母情深慈母情深渴望买书失魂落魄、