小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-8 冀中的地道战

8冀中的地道战教学目标.学会本课字词。.初步掌握快速默读课文，理解课文内容的方法。.了解冀中地道的产生原因、结构特点、作用以及地道战取得胜利的关键。【过程与方法】培养学生快速阅读课文的能力，激发学生交流阅读体会的欲望。【情感、态度与价值观】体会蔡国I民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。重点“初步掌握快速默读课文，理解课文内容的方法。难点了解冀中地道的产生原因、结构特点、作用以及地道战取得胜利的关键。教学准备教师：课件。学生：课前搜集与地道战有关的资料。教学课时2课时教学过程第一课时一、交流资料，提出疑问.同学们，你们了解我省的简称吗？那你知道“冀”是指哪里吗？.分小组将课前搜集的资料与大家分享。.师：对，今天我们就来学习《冀中的地道战》。看到这个题目，你想到了什么？.指名学生回答。二、快读课文，交流收获.用较快的速度默读课文，读完后举手。.教师统计时间，提问：你们读完这篇课文用了多少分钟？.学生交流快速读课文后了解的内容，相互补充。三、认读字词，再读课文.学生在文中圈出字词，读读认认。.教师提示字音字形。.出示词语，学生齐读。.再读文，讨论：⑴每个自然段都讲了哪些内容？第1自然段：日本在冀中进行“大扫荡二第2自然段：为了粉碎敌人的进攻，发明了地道。第3自然段：介绍地道的作用。第4自然段：介绍地道的结构特点。第5自然段：介绍地道的出口。第6自然段：写冀中人民通过地道，用各种方法粉碎敌人的进攻。第7自然段：写地道里的通讯联络方法。第8自然段：写地道战在我国抗日战争中的历史地位。⑵根据自然段的内容，全文可划分为几个部分来理解？（第一分：第1〜3自然段；第二部分：第4〜7自然段；第三部分：第8自然段。）板书冀中的地道战地道含义产生的原因作用特点第二课时一、复习生字词出示生字词，指名认读，组词，造句。二、再一次快速读课文，根据老师给出的时间，说说自己是否更快了三、交流阅读体会.教师出示交流阅读体会的注意事项。（1）小组长负责安排好小组记录员。（2）小组记录员将小组成员阅读体会简单记录下来。（3）交流时若有相同的观点请省略。.分小组交流阅读体会，教师随机参与各小组的交流。.分小组交流，教师根据交流的内容相机板书。如：敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？（目的是让冀中人民不能互相往来。）针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道，它的作用是什么？（敌人来了，用地道保护自己，还可以打击敌人。）如：地道产生的时间、原因及作用。如：地道的出口是怎样的？（开在隐蔽的地方。）“一夫当关，万夫莫开”是什么意思？（一人把住关口，一万个人都打不进来。）如：敌人是怎样想方设法来破坏地道的？（火攻、水攻、毒气攻）冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？（用土和沙来灭火；用吊板挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走。）如：人们在地道中是怎样联络的？（用口传，用铁丝小铜铃传声。）“无线电”“有线电”为什么要加引号？（因为不是真正的有线电和无线电。）四、探究地道战取得成功的关键.师：同学们，你们不仅读懂了课文，还表达了自己的想法，收获挺多。接下来，老师要问一个问题：地道战取得成功的关键是什么呢？.指名学生回答。.教师小结。五、课堂小结，作业布置.观看电影《地道战》。.在课后画一张地道示意图。板书为了粉碎“扫荡”——“扫荡”被粉碎封锁沟保护自己封锁墙打击敌人地道内部：高、深、大洞、小洞、气