体育篮球教案（10篇）

体育篮球教案（10篇）篮球体育教案篇一教学内容：1、趣味小篮球（行进间运球）2、运球接力教学目标：1、初步认识行进间运球的动作方式。2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。4、培养学生积极动脑，主动参与学习的较好习惯。5、培养较好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球教学过程：一、教学常规2分钟1、体育委员整队并报告人数。2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。3、安排见习生。二、8分钟1、韵律球操3分钟A、教师向学生讲清要求。B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。组织：四列体操队形2、熟悉球性练习5分钟A、运球报数B、高抛球击掌组织：同上三、12分钟1、运球互指。在一块长、宽各5m左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。A、教师向学生讲解游戏的方式、规则并提出游戏的注意事项。B、教师找学生配合一起示范。C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。D、教师巡回指导。E、找学生示范，并点评。F、学生相互交换进行游戏。2、抢运球。把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。游戏规则：（1）“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；（2）如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。A、学生明白游戏方式规则。B、分组进行游戏，教师参与其中。四、运二球接力12分钟在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目标地。先完成队为胜。A、教师向学生讲清游戏的方式、规则。B、组织学生进行运球接力游戏。游戏规则：（1）运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；（2）如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；（3）违反以上规定者，重做一人次。五、6分钟1、放松整理活动2、学生交流学习体会，教师进行讲评。3、师生再见组织：自然围坐在教师身边篮球教案篇二教学内容、复习最简分数与约分。教学目标、1、进一步巩固约分的过程与方式。2、通过练习准确地找出分子和分母的最大公因数，从而化简成最简分数。3、运用化简比较不同分子与分母的两个数的大小。4、运用约分解决生活中的实际问题。重点难点、通过练习准确地找出分子和分母的最大公因数，从而化简成最简分数。教学过程、活动一、复习1、提问、什么是最简分数，请学生举几个例子说明。2、让学生交流一下怎样才能准确地找出分子和分母的最大公因数，准确地进行约分。活动二、练习1、做自主练习中的第一题、练习时，让学生逐次化简、一次化简都可以，应注意让指导学生正确地书写。2、第二题让学生独立地做一做。3、第三题、先让学生思考比较的方式，再独立进行比较。应注重引导学生说怎样化简便于直接比较。让学生体会到，有时将两个分数化成同分母的分数进行比较简单；有时将两个分数化成同分子的分数比较简单。4、第四题、让学生独立完成，如果学生只写出结果而没有化成最简分数，应通过交流，使他们理解完善。5、第九题、应用生活实例巩固分数减法的练习题。应注意让学生明确把什么当作单位“1”。交流时应重点交流思考的过程和计算方式。6、第12题、应先让学生弄清题意，掌握所有的信息再进行做题。活动三、小结通过本节课的复习与练习，你都学会了哪些内容？篮球教案篇三（一）游戏目标：提高运球能力，发展速度和灵巧性。（二）准备工作：篮球场地一块，篮球、排球各一个。（三）游戏的进行：将学生分成人数相等的两队，每队选出一名队长。两队队长猜先决定攻、守后，进攻队成纵队站在一侧端线外，排头手持篮球做好运球准备。防守队分成人数相等的两组，分别分散站在两侧边线外，其中一人手持排球做好投击进攻的准备。游戏开始，进攻队排头向另一端线运球快速奔跑，如途中不被击中安全抵达时，则为本队得1分；如运球安全返回原处时，则又为本队得1分。全队依次照前进行。防守队员站在两侧边线外，当进攻队员运球跑时，以排球掷击其身体腰部以下的部位或手中的球。该队队员若被击中，即算失败，应立即返回原处将球交给第2人运球跑。当进攻队每人进攻一次后，累积得分，攻、守双方交换进行游戏，最后以得分多的队为胜。（四）游戏规则：1、防守队员可互相传递球和连续掷击进攻队员，但掷击时不得越过边线。2、进攻队员运球时，运球失误或被击中，均算失误，并换下一名队员进攻。（五）教法建议：此游戏防守队也可用两个或更多的球掷击进攻队员。以提高进攻队员的运球和躲闪的能力，增加游戏的难度。四、持球突破接力（一）游戏目标：应用持球突破及篮下投篮技术，提高技术动作的衔接能力和冲抢篮板球的意识。（二）准备工作：篮球场一块，篮球两个。在罚球线各放置一根立柱。（三）游戏的进行：将学生分成人数相等的两组，成纵队分别面对两个球篮，站在立柱后2m处。游戏开始，各队排头手持篮球做好准备。当教师发令后，排头持球突破上篮，若投篮不中要补投，直至投中为止。若投中时，马上冲抢篮板球，迅速传给第2人，自己站到队尾。第2人按同样方式进行，最后以先完成的队为胜。（四）游戏规则：1、持球突破上篮时，不得碰撞立柱。2、持球排头听到教师发令后方能开始突破上篮。3、持球突破换人时，须接到球后方能起动。4、持球突破不得持球走步或两次运球，否则判违例，并应重新开始。（五）教法建议：1、持球突破的位置和距离，可根据学生的技术水平加以变动。篮球体育教案篇四一、教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生本事、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣学校会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动本事和发展身体素质。结合八年级学生的实际情景，让学生进行自主性练习，使不一样层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二、教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目标，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三、教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到团体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，经过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四、学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有必须的模仿本事、观察本事和理解本事，及班级的学习氛围浓厚。五、教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。学法：完整法、分解法，合作学习。六、教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。小学体育《篮球》教案篇五一、师生互相问好二、宣布本次课的内容和任务三、准备活动（一）慢跑（二）活动各关节（三）行进间熟悉球性、控制球练习1、胸前指拨球2、单、双手抛接球3、腰、膝绕环交接球4、胯下8字交接球四、复习防守移动技术（一）教学任务：通过复习防守移动技术，进一步掌握技术动作，提高运用技术的能力。（二）教学重点动作的规范性、合理性、动作之间的衔接。五、学习防运球篮球教案篇六第一课一、师生互相问好二、宣布本次课的内容和任务三、准备活动（一）身跑（二）活动各关节（三）原地熟悉球性、控制球练习教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方式。1、胸前指拨球2、单、双手抛接球3、腰、膝绕环4、胯下抛接球5、胯下绕8字6、前踢腿腿下交接球四、学习移动技术（一）教学任务：基本掌握移动技术的动作方式（二）概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。（三）动作方式与要点1、基本站立姿势：动作方式：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。2、起动动作方式：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。3、变速跑动作方式：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。五、变向跑动作方式：从右向左变向时，最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。5、侧身跑动作方式：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，密切注意观察场上情况。动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时准备接球。篮球体育教案篇七随着传统教育、教学观念的转变，随着新课程标准《体育与健康》的出台，施行真正意义上的“以教师为主导，以学生为主体”的课堂教学，已经进入了一个崭新的阶段。关注学生怎么通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；怎么掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和较好的生活方式，成为体育教学的主要目标。本节课依据《体育与健康》课程标准的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与身――实践与提高调节与评价的三段式课型模式。激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和个体差异、充分体现“健康第一”的指导思想，重新认识体育与健康的教育观和价值观。1、教学目标在“三基”的基础上，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化，在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获，学习进步的大小；情感教育使学生在较好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高。2、本课采用导入与身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方式，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。3、淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。4、开发学生扩散性思维，通过思维性练习，来达到会学、会练、会自我调节与评价。培养学生独立思考、勇于探究的神，注重学生生理、心理的均衡发展与全面素质的提高。5、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生受益。6、营造较好氛围，锻炼学生创新意识。在课堂教学中，教师注重营造宽松的活动气氛，给学生提供一个创造发挥与想象空间，通过教师的提示、引导，使学生会用眼观察，会用语言描述，会归纳、会评估、会合理控制自己的运动行为，能够在理解的前提下做好。并运用现代教学手段和先进的教学方式，启发学生的学习兴趣，激发学生的创新激情，提高学生的创新思维，通过体育教学实践，培养学生的创新能力。篮球体育教案篇八一、设计思路：指南中指出：“最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取阅历的需要。”而我园本学期是以健康领域作为重点发展的活动，让孩子们通过自己的探究来发现玩球的不同方式并尝试拍球，不但起到了锻炼身体的作用，同时发展了孩子们的学习品质与阅历。二、活动目标：1、能探究出球的各种玩法，掌握玩球的基本技能。2、会一物多玩，体验创造性玩球的乐趣。3、积极参与集体活动，能和同伴一起合作完成活动。三、活动准备：人手一个球、音乐、红旗2面四、活动重点：引导幼儿主动探究球的多种玩法，让幼儿自己去尝试玩球并发展幼儿动作协调能力。五、活动难点：通过合作游戏，培养幼儿的合作神，发展幼儿创造力。六、活动过程：1、第一次探究：自由玩球，教师巡回指导。（1）自主探究。指导语：你们手中都有一个球，现在请你们玩一玩，看哪个小朋友玩的方式最多。（2）演示评论。指导语：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？请小朋友去尝试一下你没有玩过的方式。（3）集中评价。尝试后，请个别幼儿将不同法分享给大家看，共同请小朋友们试试别人的玩法。2、幼儿第二次自由玩球。老师幼儿尝试合作玩球。3、学“螃蟹”走路（夹球侧行）。竟赛形式进行游戏。要求每组第一对幼儿出发，绕过红旗到达起点后，第二组幼儿才能出发，最后一组幼儿把红旗拿回来，以最快者为胜。4、放松活动：“做汤圆”。小学体育《篮球》教案篇九分析：今日儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变，所接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具可以让学生感受制作的乐趣，“吹气投篮”利用环保的素材制作，使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。教学目标：1、认知目标：理解“吹气投篮”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。2、操作目标：学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。教学重难点：重点：理解“吹气投篮”的原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。课前准备：绘画制作工具、做好的玩具。教学过程设计：——课前预习布置学生课前仔细预习。——讨论尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？——导入与学生们一起学习一下课本，看看收集了哪些材料，引入绿色环保”的感念。——思考分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。——游戏可使用范作进行投篮竞赛，进一步理解预习的内容。学生在竞赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管？怎样做小球？——发展思考并交流，说说你准备怎样做？让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。——示范一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢？预习了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式：水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学习上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的，用点心思及创意，会有截然不同的想法。——讨论你准备怎么做？——作业自己制作玩具。——评价让学生展示作品，来做一个竞赛，在竞赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的竞赛规则。教学后记：篮球教案篇十活动目标1、开展系列拍篮球活动，使幼儿喜欢拍篮球、提高拍篮球的技能。2、在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。3、培养幼儿的观察力、动手操作能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动材料与相关环境设计球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧！》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。活动过程1、活动的引入教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。2、教师和幼