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文档简介

观看视屏后的心得领会当我观看了《师德涵养—英语教育家陈琳教授的为师情怀》的视频后，我得益匪浅，感觉很深，我对师德的观点和内在含义又有了更进一步的理解和研究。陈教授说“师德不是一个很空的、很抽象的理论，而是一个很实质的行为问题”，或许，这个道理好多老师都懂，但可能没把它落到实处，其实，我们认真地想一下，在我们的教课过程中，师德无处不在，在学生眼前一个小小的动作、表情，对学生的一句问候和赐予学生的各方面的帮助，那就能够理解成师德。我是非师范教师，但我对老师的敬重打小就开始的。当他人说：“你能进政府部门去工作，为何不去？”的问题时，我不过浅笑着告诉他们：“我感觉挺好的。”我以为“教书育人”是我们的责任，同时也能给我带来很多快乐。可是我对要当好一名新世纪的好教师，我观看了陈教授的经历和经验后，目标才明确了，以为应当成到以下几个方面：第一，要认识、理解和尊敬学生。教育学的课本上说教育是成立在认识的基础之上的，要认识学生需要什么，教师才好对症下药，而不是盲目的去教课，学生是我们的工作对象，我们要理解和尊敬他们，比方说，以前有学生在讲堂上给老师指犯错误，下课后被那个老师臭骂了一顿，我觉这位老师应当感谢那个学生，我们应当尊敬他们，更况且他是在帮助自己。第二，教师的人品魅力，全部师德的要求都鉴于教师的人品。教师的魅力主要从人品特点中表现出来，历代教育家提出的“为人师表”、“言传身教”，既是师德的规范，又是教师优秀人品的品行特点的表现。在好多学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的模范。教师的人品魅力根源于自己的素质和涵养、对事业的热爱和忠诚，教师不可以只把教书当作糊口的手段，而应当把毕身的精力投身此中，教书是手段，育人材是目的，应当以自己的师德涵养去培育学生崇高的道德。到处要以全局为重，战胜个人主义，自觉恪守宪法和社会公德守则，恪守校纪校规，以典范的行为为学生做出楷模。“教育无小节，节节是模范”，考证的应当就是这样。第三，关怀爱惜和相信学生。在教育过程中，要做到这一点很不简单，但又是一定要做到的，教师要像爱自己的孩子同样去爱自己的学生，这是教师教育学生的感情基础，学生一旦领会到这类感情，他们也会敬爱和爱自己的老师。教师是塑造人类灵魂的工程师，要真实在培育学生崇高情操、塑造学生美好意灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能专心工作，获取育人之果。热爱和信任学生，是教师所有职业活动中最可贵的一种感情，没有对学生的爱和相信，有时我们能够松手让学生去干一些学习上有挑战性的事情，他们很有可能会美丽的达成。不单要爱那些勤学生，更要爱那些弊端许多的学生，要让每一个学生都从教师这里获取一份爱的美酒，从中吸取奋斗向上的力量，更为自爱、自尊、自强和自信。总之，师德是赐教师在从事教育教课工作中逐渐形成的道德观、道德情操、道道德为和道德意志，是教师从事教育工作时所按照的行为规范和必备的质量，它表现着社会和人民对教师的希望和要求。一个合格的教师应当有优秀的职业道德、

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