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文档简介

小学信息技术教学论文如何更好的上好小学信息技术课

涿州市塔照中心学校于广平

摘要：邓小平同志早在1984年就提出：“计算机普及要从娃娃抓起”,而我们的孩子，全部来自农村，由于农村信息技术教育起步晚、起点高，加强农村小学信息技术教育将是咱们农村小学教育的重中之重。而小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。在小学阶段，我们更注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息素养与信息能力；把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。传统的电脑课重知识轻能力的教学目标、讲授型的课堂教学模式已经不适应新课程的需要，我们正在积极探索一些新型的教学模式，采用启发式、探索式、研究式等教学方法，尽可能地为学生提供积极主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力，为终身学习打好基础。

关键字：小学信息技术教学教学方法与学习主体

自前年以来我们塔照中心小学有原来的老式台式电脑换成了清华同方及联想电脑，电脑的重新改革与使用给教师与小学生的使用同时也带来了很多优势与劣势，对于新的操作系统大家都要重新进行学习与摸索，这给以后的上课带来了不小的障碍，所以我要调整好自己以后的上课模式与方法。

我们学校自三年级就开设计算机课，可见信息技术教学越来越显得重要，这也归咎于两个方面：一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

一、不断尝试新的教学方法

在几年的信息技术教学实践中,我努力探索,不断更新教学观念,借鉴其它学科的教学法,在教学过程中不断地尝试、总结。现就农村小学信息技术教育的特点，把我的一些想法与做

法总结如下：

1、形象教学法：由于学生身在农村，受家庭经济条件的影响，对计算机的接触很少，

所以在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方等，把教学内容形象化，使学生能够简单的理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容先复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上。最后

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