教学设计 苏教版一年级《升国旗》教学设计

苏教版小学语文一年级第二单元升国旗

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会认读本课生字词语。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情教学过程一、创设情境，导入新课小朋友们，你们去过天安门广场看升旗仪式吗？今天，老师就带同学们到那里去看一看升旗仪式。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。板书：升国旗（shēng正音：升，后鼻音）师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。初读课文1、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？2、学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。（生自学，师巡视指导了解学习情况）3、.检查学生自读情况师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。出示生字词：(逐个出现)

wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí五星红旗我们国旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬礼（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们）教认生字指名认读，相机纠音。（3）开火车念。（4）起来集体认读（5）去掉拼音认读生字新词。三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。1、学习第一句（1）师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?（课件出示：五星红旗图片，生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？生：美!师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）生：指名读（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢?生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。。师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——生(齐)：我们的国旗!（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）（4）再指名读（请你再来试试）（5）男生读，女生读（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。2、指导看图，引读第二句。（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）（2）小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3）对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。）谁来把这句话读一读（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？你会做做动作读读这句话吗？（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读3、学习第三句。（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，课件出示“您”，师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？（因为国旗是我们国家的象征。）（因为我们要尊重国旗。）在生活中可以用“您”称呼哪些人？（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。。师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗（5）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。（学生边读边做动作）四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。1、升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。分组朗读2、师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。3、让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）4、说话训练小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：五星红旗，____________________（指名自由说）五、小结