威尼斯的小艇 市赛一等奖

月日年级班姓名：26《威尼斯的小艇》【学习目标】1.学会生字、新词，理解词语。2.初读课文，了解内容，学习第一至三自然段。【学习重、难点】1、

理解课文内容，学习从几个方面介绍事物的方法。2、领会作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。【课时安排】1课时【学习过程】《威尼斯的小艇》学讲稿《威尼斯的小艇》教学设计课前准备课前查阅有关威尼斯的资料预习新课一、初读【任务及要求】：快速读课文，段前标序，了解课文大意。【检查预习】：《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。是美国著名作家写的一篇记叙文。二、再读【任务及要求】：认真读课文，画出文中的生字新词，并借助字典读准字音。【检查预习】：标出下列加点字的音，在多读几遍。哗huá笑船舱cāng按摩mó尴gān尬gà气氛fēn炽chì热充沛pèi硕shuò大强悍hàn粗犷guàng聆líng听彬bīn彬有礼我能将生字写美观（讲课本155页生字写在下面的田子格中，每个些两遍）3、通过读和写我认为本课应注意书写的字有我要提醒大家注意的原因：（音形4、划出课文中长难句子，读通顺、读流利。教学过程：一、揭示课题，激发情感。威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界闻名的水上城市，威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人，让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧！2、复习巩固，学生交流。A、读准字音B、认清字形C、规范书写D、理解词语二、初读课文，直奔中心1．请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。2．再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。三、精读（三读）【任务及要求】：仔细读课文，找出文中不理解的词语，想办法（查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文）理解词语。并理清课文脉络。【检查预习】：1、我知道课文课文通过介绍的样子、船夫驾驶小艇的以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物描写是课文表达上的主要特点。2、在文中找到下列词语，并写出它的意思。纵横交错：操纵自如：簇拥：手忙脚乱：祷告：祷告：三、直入课文，感受小艇“形之美”：1．学生画出描写威尼斯小艇样子的句子。（随即课件出示）2．自由读这段话，威尼斯的小艇美在哪里？3．交流指导：“二三十英尺”大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4.你能根据课文的描述画出威尼斯小艇吗？5．威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。四、品读（四读）【任务及要求】：详细的读课文，在文中找出描写学生画出描写威尼斯小艇样子的句子。【检查预习】：1、威尼斯的小艇美在哪里？2、自由读第四自然段，在文中找出描写“船夫驾驶技术特别好”的句子。（读）2．哪里写出了船夫驾驶技术之高超？（说）3．想象这些句子所描写的情景。（想）拓展预习：如果请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴曲）配乐朗读。当堂测评1、用一段话，写一写家乡的某处景物或者某个物，要写出特点来。四、品味小艇与人们之间“和谐之美”：1．读第五自然段。从这一段你感受到了什么？2．自由想象：人们还用小艇做什么？◆用上“……可以……可以……可以……”这一句式。五、总结白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上，整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。家长签字：26《威尼斯的小艇》学讲稿月日年级班姓名：课前准备课前查阅有关威尼斯的资料。预习新课一、初读【任务及要求】：快速读课文，段前标序，了解课文大意。【检查预习】：《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。是美国著名作家写的一篇记叙文。二、再读【任务及要求】：认真读课文，画出文中的生字新词，并借助字典读准字音。【检查预习】：标出下列加点字的音，再多读几遍。小艇哗笑船舱翘起船艄保姆祷告停泊威尼斯操纵自如手忙脚乱纵横交叉我能将生字写美观（讲课本155页生字写在下面的田子格中，每个些两遍）3、通过读和写我认为本课应注意书写的字有我要提醒大家注意的原因：4、划出课文中长难句子，读通顺、读流利。三、精读（三读）【任务及要求】：仔细读课文，找出文中不理解的词语，想办法（查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文）理解词语。并理清课文脉络。【检查预习】：1、我知道课文通过介绍的样子、船夫驾驶小艇的以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物描写是课文表达上的主要特点。2、在文中找到下列词语，并写出它的意思。纵横交错：操纵自如：簇拥：手忙脚乱：哗笑：祷告：四、品读（四读）【任务及要求】：详细地读课文，在文中找出描写威尼斯小艇样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用的句子。【检查预习】：1、威尼斯的小艇美在哪里？2、自由读第四自然段，画出中心句，再找出具体描写“船夫驾驶技术特别好”的句子。哪个词语最能体现船夫的驾驶技术高超？（多读两遍）3．哪里写出了船夫驾驶技术之高超？想象乘坐上这样的小艇的情景。（说）4．文中写人们乘着小艇去干什么？你还能想象到人们乘着小艇去干什么？当堂小练笔威尼斯的主要交通工具是小艇，而我们家乡的主要交通工具是三轮车。你能模仿课文第4自然段的写作方法给我们介绍一下司机的驾驶技术吗？注意要写出特点来。