外研版九下学案Module6 Hobbies Unit1 Do you collect anything

PAGE教材版本与所选内容出处：外研社版英语八下Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything?★出课题目：外研社版英语8BModule6-Unit1Doyoucollectanything?★出课班级：初二4班★本课特点：听说课——通过各种听力和说的活动讨论个人的爱好，最终可以达到用英语描述自己的爱好，怎么发展自己的爱好和爱好给自己带来的好处。★教学理念：在引导学生自主学习的过程中，鼓励学生通过反思不断认识自我，养成独立思考与独立行动的能力，引导学生自我认识，并自我发展、完善。★研究课题及教学设计思路：本课总目标是利用任务型教学加强课堂实效性。在挖掘教材的过程中，我将此课的目标定位为：当人们谈论各自的爱好时，自然会讨论到下列三个核心问题“你的爱好是什么？”，“你平时都怎么培养你的爱好?(什么时间培养？有这个爱好多久了？你有什么感受？)”，“你从爱好当中有何获益？”。所以此课就是要学会用英语讨论这三个问题。为了吸引学生的兴趣，我将本堂课设计成一次英语口语比赛“Ihaveacoolhobby”，然后将它设计成四阶段：第一阶段：Atraininglesson，通过录音播放两个小听力活动，让学生熟悉和了解此话题的运用，同时也令学生熟悉需要用到的单词、词组和句型。在此阶段我利用ppt展示了学生拍摄的自己爱好的照片，此举既可以吸引学生的关注，也同时可以有目的地学习到与孩子们最想讨论的活动相关的基础词汇。第二阶段：Why，目的是引导学生对自己爱好进行深度挖掘。此时主要使用Brainstorm的方式全班进行讨论，引导学生进行养成爱好的原因的讨论，形成词汇巩固，并使学生初步形成讨论话题的思路。第三阶段：Practicingisalwaysuseful，旨在令学生更深入巩固。此处利用学生进行二人对话的方式，使用老师所给的对话框架进行讨论，在进行语言、对话巩固的同时，又根据学生自己的个性爱好进行深入讨论。教师此时在教室内巡视，随时解答学生问题，帮助学生学习个性词汇，进行语言巩固。在班上展示一、两组对话，做必要的修正，为下一步做好典范。第四阶段：Round1:Ihaveacoolhobby，进行第一轮演讲。先进行4-6人的小组活动，在小组中进行预赛（将自己的爱好表达出来），然后小组投票选出参加班级演讲赛的选手，这些选手在全班进行演讲。我希望通过这样的设计，令课堂可以达到气氛活跃，思维涌动，自然达成任务目标。★教学过程具体设计教学目标：1．学生能够使用有关兴趣爱好的英语表达方式，陈述说明自己的爱好，并表达对于自己爱好的感受和收获。 2．通过听有关对话，学生能够理解对话大意并获取相关的细节性信息，并提炼出深层的原因。3. 学生能够运用所学语言，谈论兴趣爱好，并能总结和表达深层的感受和想法。4. 通过学习，引导学生端正对于培养兴趣爱好的态度。教学重点： 学生运用所学知识，谈论兴趣爱好，并能表述自己对爱好的感受和收获。教学难点：运用相关信息及所学语言谈论养成爱好的原因和自己的收获。教学设计：Step1WarmingupSharesomepicturesofmyhandicraftswiththewholeclassandleadintheteacher’shobby—makinghandwork;thenaskstudentstotalkabouttheirhobbies.Aims:Toarousestudents’interestinthislessonandleadinthetopic—hobby.Step2Learnnewvocabulariesandkeystructures.Introducetheteacher’sanotherhobby—collectingthehandicraftsandshowstudentsthecollection;teachnewwordsandexpressions.Aims:Tohelpstudentslearnnewvocabularyandpavethewayforthenextlistening.Step3ListeningpracticeLetstudentslistenandfindoutwhatTonyandhisparentscollectandlistenforsomethingmoreabouttheirhobbiestocheckT/F.AskstudentstolistentoanotherconversationaboutTony’sandhisfriends’hobbiesandthenanswerthequestions:What’sLingling’shobby?WhatareBetty’shobbies?What’sTony’shobby?Havestudentslistenagainandchoosetheanswers:WheredoesLinglingputherfans?WhydoesTonyenjoycollectingoldtickets?Whatcanwelearnfromtheirhobbies?Aims:Topracticestudents’skillsoflisteningforsomespecificinformation;tohelpstudentsunderstandthehobbieswitharightattitude.Step4PairworkHavestudentsworkinpairstoaskandanswersomethingabouttheirhobbies.Theteacherwillaskonestudenttoworkinpairstohelpstudentsunderstandthistask.Aims:Tocheckstudentsiftheycanusethetargetlanguagetotalkabouttheirhobbies.Step5MakeasurveyHavestudentsworkingroupsoffourandmakeasurveyoftheirclassmates’hobbies.Theteachergivesanexampleofhowtomakeasurveyandreportatfirst.Aims:Tofosterstudents’abilitytoaskaboutothers’hobbiesinthetargetlanguage.Step6MoraleducationLetstudentsthinkaboutwhathobbiescanbringus.Aims:Tohelpstudentsunderstandtheimportanceandbenefitsofgoodhobbiesandencouragethemtodevelopagoodhobby.Step7HomeworkAssignthehomework课后练习：一、课文理解。1).—HowmanyfansdoesLinglingcollect?—Shecollectsabout_______fans.A.50B.16C.15D.602.)——HowmanystampbooksdoesBettyhave?A.sixorsevenB.twoC.fiveD.Four3).WheredoesLinglingputthefans?)WhydoesTonycollecttickets?二、知识点练习。1.Choosethecorrectanswers.1.)Thebigbedwill________mostoftheroom.A.take

upB.take

outC.take

awayD.take

off2.)Tomowns____largercollectionof_____booksthananyotherstudentinourclass.A.the;不填B.a;不填C.a;the.D.不填；the3.)Thereis________

inthebuilding.A.elsesomeone

B.

elseanyoneC.

someoneelse

D.anyoneelse4).Bettyshowshercollection_______me..

A.to

B.of

C.at

D.for

5).Daming,yourbedroomlooks_______Willyouplease___________?

A.tidy;tidyitB.tidy;tidyitupC.untidy;tidyupitD.untidy;tidyit