2019年新袁中学高考生物简单题专项训练（含解析）

2019年新袁中学高考生物简单题专项训练（含解析）

注：抽选经典试题，有针对性的应对高考考点中的难点、重点进行强化训练。

第1题：下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。

（1）由甲图可推知，与M点相比，N点限制单株光合强度的外界因素是一

（写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意。

（2）测得该植物一昼夜的“净释放量为300mg,图中阴影部分所表示的02释放量

（从“大于、等于、小于”中选填）300mg。假设该植物在24小时内呼吸速

率不变，则该植物一天通过光合作用产生的总量是mg»光合作用速率最

高时，光合作用每小时固定C0?的量是mgo若适当增加植物生长环境中CO?

的浓度，C点将向（左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥

的方法促进植物生长，其原理。

（3）将对称叶片上侧遮光下侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的

物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干

称重，分别记为a和b（单位：g）。则b-a所代表的

是。

【答案】

（1）光照强度、二氧化碳浓度（2分）合理密植

（2）大于54077右

土壤中的微生物通过分解作用（呼吸作用）产生CO?和无机盐，促进其光合作用

第2题：为了探究6—BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小

组在MS培养基中加入6-BA和IAA,配制成四种培养基(见下表)，灭菌后分别接种数量

相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生

丛芽外植体的比率(加)，以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表。

浓度/mg•1/

培养基编号6-BAIAAm/%n/个

1076.73.1

20.177.46.1

30.50.266.75.3

40.560.05.0

回答下列问题：

(1)按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为_______和________两类。上述

培养基中，6—BA属于类生长调节剂。

(2)在该实验中，自变量是,因变量是,自变量的取值范围

是。

(3)从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是号培养基。

⑷为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入_______(填“6—BA”或“IAA”)。

【答案】

(1)大量元素微量元素细胞分裂素ks5u

(2)IAA浓度再生丛芽外植体的比率(m)和再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)

0~0.5mg•L

(3)1

第3题：(10分)为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组(20C)、

B组(40℃)和C组(60C),测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同)，

结果如图。回答下列问题：

20°yc

40

60°c

反应时间

°tlt2t3

(1)三个温度条件下，该酶活性最高的是组。

(2)在时间t,之前，如果A组温度提高10℃,那么A组酶催化反应的速度

会。

(3)如果在时间L时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那

么在h时，C组产物总量______________________,原因

是。

(4)生物体内酶的化学本质是，其特性

有(答出两点即可)。

【答案】

(1)B(2)加快

(3)不变60℃条件下，te时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增

加

(4)蛋白质或RNA高效性和专一性

解析：(1)曲线图显示：在反应开始的一段时间内，4()℃时产物浓度增加最快，说明

酶的活性最高，而B组控制的温度是40℃»

(2)A组控制的温度是20℃。在时间t,之前，如果A组温度提高10C,因酶的活性增

强，则A组酶催化反应速度会加快。

(3)对比分析图示中的3条曲线可推知，在时间L时，C组的酶在60℃条件下已经失

活，所以如果在时间L时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，

在t、时，C组产物的总量不变。

(4)绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较

温和。

第4题：（08广东实验中学三模）（10分）图（一）是某池糖生态系统中部分生物之间

的关系图，请据图回答问题。

（1）图（一）中的种间关系有—

图（一）

（2）图（一）中没有表示出的生态系统成分是。

（3）该生态系统中，能量流向贝类后，将发生一系列变化，如下图（二）所示:

则图（二）中的A、B、C、D表示的含义分别为：

A_：B.；C.；

D.»

（4）由图（二）可以总结出生态系统能量流动的特点

是。

【答案】

答案：

（1）捕食、竞争

（2）非生物的物质和能量、分解者

（3）A,能量被同化B.能量用于贝类生长发育和繁殖C.分解者利用D.呼吸作用

第5题：（04江苏卷）（8分）科学家利辐射诱变技术处理红色种皮的花生，获得一突

变植株，其自交所结的种子均具紫色种皮。这些紫色种皮的种子长成的植株中，有些却结出

了红色种皮的种子.

（1）上述紫色种皮的花生种子长成的植株中，有些结出了红色种皮种子的原因是

（2）上述紫色种皮的种子，可用于培育紫色种皮性状稳遗传的花生新品种。假设花生种皮

的紫色和红色性状由一对等位基因控制，用文字简要叙述获得该新品种的过程：

【答案】

答案：（1）获得的突变植株是杂合子其自交所产生的后代发生性状分离

第6题：某小组同学利用图中装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验，取200mL不

同温度的无菌水倒入培养瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混匀后放在相应温

度下水浴保温，实验进行20min,观察现象如下表。回答下列问题：

组别处理方法实险现象

液滴

!冰水（0X）没行气泡产生

2冰水(10X>只傕什到少用气泡

产生气泡.由慢到快.

3温水(30X>

由少到多带母苗

培养液

4热水(55V)哈终没有气泡产生

（1）分析表格中的实验现象，其根本原因是温度影响了,从数

据中分析（填“能”或“不能”）得到酵母菌发酵的最适温度。

（2）实验组3的装置中最初液滴未移动，在15min后液滴缓慢向（填“左”

或“右”）移动，整个过程细胞中产生该气体的场所有。

(3)有的同学认为，实验组1和实验组4现象虽然相同，但原理不同，老师建议他进

行实验验证，请简要写出实验思路：。若

则证明他的观点是正确的。

【答案】

(1).酵母细胞内酶的活性(2).不能(3).右(4).线

粒体基质和细胞质基质(5).将实验组1和实验组4放在30c水浴中保温，一段

时间后观察气泡产生情况(6).实验组1产生气泡，实验组4仍然没有气泡产生

试题分析：酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水；在无氧条件下进行

无氧呼吸，产生酒精和少量二氧化碳。根据题意和图表分析可知：不同温度处理后，实

验现象不同：冰水(0℃)和热水(55C)条件下，没有气泡产生，说明酵母菌呼吸几

乎停止，而凉水(10℃)处理时只能看到少量气泡，温水(30℃)处理时产生气泡，由

慢到快，由少到多，说明在温水条件下，酵母菌呼吸强度较高。

(1)细胞呼吸属于酶促反应，而酶的活性受温度和pH影响。分析表格中实验现象，其

根本原因是温度影响了酵母细胞内酶的活性；从数据中分析不能得到酵母菌发酵的最适

温度，只能说明实验数据下，第3组30℃条件下，酵母菌呼吸强度较高。

(2)实验3的装置中最初酵母菌进行有氧呼吸，消耗的氧气与产生的二氧化碳量相等，

所以液滴未移动。在15min后，酵母菌进行无氧呼吸，没有氧气消耗，却产生了二氧化

碳，所以液滴缓慢向右移动，整个过程细胞中产生二氧化碳的场所有线粒体基质和细胞

质基质。

(3)实验组1和实验组4都没有气泡产生，但原理不同，前者酶的结构没有破坏，而

后者酶的结构已破坏。可用如下实验进行验证：将实验组1和实验组4放在30C水浴中

保温，一段时间后，观察气泡产生情况。若实验组1产生气泡，实验组4仍然没有气泡

产生，则证明观点是正确的。

第7题：(08深圳市九校联考)(10分)下图是五种不同的育种方法图解，请据图回答:

亲本（早.，）朴子或幼苗

G其他生

Amxs

*«IB

H!

单倍体

纯合体

具有斯基染色体蛆i

i因的冷子加倍的料

纯合二倍体构子

欢幼苗于或幼亩

长出的植株疑状体

J

选务

»新品和二

・定品料l人工片子

新品片推广

（i）上述过程（填写字母）所利用的原理，为生物的进化提供了最初的原材料。

（2）G过程所利用的原理是.,H和J过程分别表

示:和

（3）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？（填写字母），

具体使用的方法有：（至少回

答两个）,其作用机理是:-

（4）上述A-I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？（填写

字母）。

【答案】

答案：

（1）E

（2）基因重组；脱分化（或去分化）；再分化

（3）C、F；低温处理和秋水仙素处理；抑制纺缰体的形成，导致染色体不能移向细胞两

级，从而使细胞内的染色体数目加倍

第8题：下图表示细胞的分裂和分化过程，请据图回答问题：(［］内填字母)

(1)图示的分裂方式是,一个细胞周期应包括［］和［K

(2)占细胞周期约5%〜10%的是［］。

(3)细胞的不断增殖必须通过(用箭头和字母表示)的过程，但是如果没有

［］,生物体是不能进行正常的生长发育的。

(4)在生物体的整个生命进程中都能发生D过程，但是在______

时期达到最大限度。

(5)通过细胞的有丝分裂，后代细胞具有与亲代细胞完全相同的.但在细胞和生物

体特定的调控作用下，导致后代细胞的遗传信息不同，控制合成不同的

，使细胞向不同的方向分化、发展。

【答案】

第9题：(10分)雌雄果蝇体细胞的染色体及部分基因见图I。已知控制果蝇红眼和白

眼的等位基因为W—w,控制果蝇刚毛和截毛的等位基因为B—b,不考虑基因突变、交

叉互换和染色体变异，请回答下列问题：

红眼刚毛雄果蝇白眼截毛维果蝇

受精卵里L红眼刚毛雌祟蝇

图2

(1)果蝇的这两对相对性状中，显性性状分别是

（2）图2中，减数第一次分裂过程中细胞内位于染色体上的非

等位基因可以自由组合；细胞甲和细胞乙的基因型分别为

（3）基因型为X-X»和的果蝇杂交，F,中白眼刚毛个体占

（4）现有一只红眼刚毛雄果蝇，可选择与之杂交，一次性检测该雄果

蝇的基因型。请写出其中一个预测结果及结论：

【答案】

（10分，除标注外，每空2分）

（1）红眼、刚毛（1分）（2）非同源（1分）X，w、X-（3）1/4

（4）（白眼）截毛雌果蝇若子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇的基因型为X'"Y"；

子代雌果蝇均为刚毛、

雄果蝇均为截毛，则该雄果蝇的基因型为X-Y-若子代雌果蝇均为截毛、雄果蝇均为

刚毛，则该雄果蝇的基因型为X'“Y，（写出任意一个即可）

【解析】（1）根据图1中雌雄果蝇的基醺成可知，红眼对白眼为显性、刚毛对截毛为显性。

（2）溢数分裂过程中位于非同源染色体上的非等位基因可以由组合，白眼截毛雌果蝇只能产生基因型为叱

的卵细胞，而图2中受错卵发盲成红眼刚毛雌果蝇，说明精子的基因型为X",该精子的基因型与细胞甲的基

因型应相同。

（3）基因型为x■•产和FY的果蝇杂交，R中白眼刚毛个体的基因型只能是亡f,占1/2X1/2X/4。

（4）红眼刚毛雄果蝇的基因型有3种，若要一次性检测该雄果蝇的基因型，应选择除性纯合子与之杂交。

【名师点睛】利用分离定律解决自由组合定律问题的解题思路

第10题：利用基因编辑技术将病毒外壳蛋白基因导入猪细胞中，然后通过核移植技术

培育基因编辑猪，可用于生产基因工程疫苗。下图为基因编辑猪培育流程，请回答下列

问题：

（1）对1号猪使用处理，使其超数排卵，收集并选取处在时期的卵

母细胞用于核移植。

（2）采集2号猪的组织块，用处理获得分散的成纤维细胞，放置于37℃的CO

培养箱中培养，其中CO：•的作用是o

（3）为获得更多基因编辑猪，可在胚胎移植前对胚胎进行。产出的基因编辑

猪的性染色体来自于号猪。

（4）为检测病毒外壳蛋白基因是否被导入4号猪并正常表达,可采用的方法有

（填序号）。

①DNA测序②染色体倍性分析③体细胞结构分析④抗原一抗体杂交

【答案】

（1）.促性腺激素（2）.减数第二次分裂中期（3）.胰蛋白酶（胶

原蛋白酶）（4）.维持培养液的pH⑸.分割修）.2⑺.①④

【分析】

据图分析，图示基因编辑猪培育过程涉及的技术手段有转基因技术、核移植技术、早期

胚胎培养技术和胚胎移植技术等，利用转基因技术将病毒外壳蛋白基因（目的基因）导

入2号猪的体细胞核中，然后将2号猪的体细胞核移植到1号猪的去核卵母细胞中，再

将重组细胞培养到囊胚并移植到3号猪的子宫中去，最后分娩产生了4号转基因克隆猪。

【详解】（1）据图分析可知，1号猪提供的是卵母细胞，对其注射促性腺激素可使其超

数排卵，获得的卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期才能进行核移植。

（2）将2号猪的组织块分散成单个的成纤维细胞需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，

该细胞的培养应在37℃含5%的CO,的恒温培养箱中进行，其中C（X的主要作用是维持

培养液的pH。

（3）利用胚胎分割技术对图示早期胚胎进行分割，可以获得更多的基因编辑猪；据图

分析可知，核移植的细胞核来自于2号猪，因此产出的基因编辑猪的性染色体来自于2

号猪。

（4）检测病毒外壳蛋白基因（目的基因）是否导入4号猪，可以采用DNA分子杂交法

检测目的基因的序列；目的基因表达的最终产物是蛋白质（病毒外壳蛋白），可以利用

抗原-抗体杂交法进行检测，故选①④。

【点睛】解答本题的关键是掌握转基因技术、动物细胞培养、胚胎移植等过程，能够弄

清楚题图中不同的猪提供的结构和作用，明确核移植时的卵母细胞需要培养到减数第二

次分裂中期，并能够选择正确的方法检测目的基因是否表达。

第11题：某基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变，使mRNA增加了一

个三碱基序列UUC,表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是

A.在突变基因表达的过程中，最多需61种tRNA参与

B.该基因突变后，复制时参与的酶是RNA聚合酶

C.突变前后编码的两条肽链，最多有1个氨基酸不同

D.在该基因转录时，核糖核甘酸之间通过氢键相连接

【答案】

A

第12题：下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答:

f攵物攵

剂u包'犯

•/血，，后

诊则休

.刺突

•定吠加悒次

《9足

细I血核

（1）最有可能属于病毒的是（填代号），它在结构上不同于其他三种图示的显

著特点是

（2）图中属于原核细胞的是（填代号）,它在结构上不同于真核细胞的最显著

特点是o

（3）图中能进行光合作用的是（填代号），能完成此生理过程的物质基础是因

为其含有»

（4）（填代号）图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不

同于其他三种图示的特点为o

【答案】

（1）.C（2）.无细胞结构（3）.A、B（4）.没有以核膜为

界限的细胞核（或没有成形的细胞核）（5）.B（6）.藻蓝素和叶绿

素（7）.D（8）.遗传物质主要存在于染色体上

试题分析：分析题图，A细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细

胞）；B细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（蓝藻细胞）；C没有细

胞结构，为病毒；D含有成形的细胞核，属于真核细胞。

第13题：（12分）某种雌雄异株（XY型）的二倍体高等植物，该植物具有一定的观赏价

值，花色有橙色、红色，黄色、白色4种。基因A控制红色物质合成，基因B控制黄

色物质合成，其中有一对等位基因在性染色体上。通过正交、反交实验得到下表的交配

结果，其遗传机理如图所示。

交配方式父本母本子代

正交白色花梅色花雌、雄全为橙色花

反交橙色花白色花雌橙色花，雄红色花

基因A基因B

橙色

（1）A—a,B—b基因的遗传遵循定律，理由是。

（2）该植株控制____________色的基因位于X染色体上，正交和反交实验中亲本的基

因型分别是和。

（3）现有花色为橙色、红色、黄色、白色4种纯合植株，请你设计杂交方案，通过亲

本杂交得，F,相互交配得F,,使F,雌雄植株均出现4种花色。

①你选择的杂交亲本的表现型是（标注雌雄）。

②子一代植株的基因型是。

③子二代雌株4种表现型的比例为o

【答案】

（1）基因的自由组合（1分）（A—a,B—b）两对基因分别位于两对同源染色体上（1

分）

⑵黄aaX,Y、AAX"XnAAX"Y、aaX-X，

（3）内色雌性和橙色雄性（或红色雌性和黄色雄性）AaX'Y、AaX，X»（1分）橙

色：红色：黄色：白色=3：分）

解析：（1）A—a,B—b两对基因分别位于两对同源染色体上，因此遵循基因的自由组

合定律；

（2）从反交实验的子代可以看出，红色基因A在子代雌雄个体中都有出现，黄色基因

B只在子代雌性个体出现，与性别相联系，因此推断黄色的基因位于X染色体上，进一

步推出正交和反交实验中亲本的基因型分别是aaX,Y、AAX»X4DAAX'Y、aaX'K；

（3）E雌雄植株均出现4种花色，则亲本必须选择白色雌性和橙色雄性（或红色雌性和

黄色雄性），子一代植株的基因型是AaX'Y、AaX^X%子二代雌株4种表现型及比例为

橙色：红色：黄色：内色=3:3:1:1。

第14题：（8分）下图是生态系统的模型，A、B、C分别代表生态系统的三种组成成分。

请回答：

该生态系统中的A、B、C共同构成了

（2）请写出图中的食物链（用字母和箭头表示）：

（3）一般来说，生态系统的营养结构越复杂它的—能力就越强，

稳定性越高。

（4）生态系统中的能量流动一般不超过5个营养级，这是因为生态系统的能量流动具有

______________的特点。

【答案】

（1）（生物）群

落

2）

A---^

（3）自我调节抵抗

力

第15题：回答下列有关生物进化与多样性的问题.

100多年前，达尔文乘坐“贝格尔号"游历，对加拉帕克斯群岛上的13种

地雀进行研究，发现这些鸟与生活在南美大陆上的某种鸟（后称达尔文地雀）有

着相似的特征.

（1）岛上的13种地雀在羽色、鸣叫、产卵和求偶等方面极为相似，仍属于不同

物种，原因是这些地雀之间存在着—.

（2）后人研究发现，13种地雀来自同一祖先（数千年前的达尔文地雀）.下列

最有说服力的研究证据是—.

A.化石B.胚胎学C.比较解剖

学D.分子生物学

100多年后，美国生物学家彼得?格兰特对主岛中：Gf地雀（喙较小，取

食小坚果）和Gm地雀（喙较大，取食大而硬的坚果）进行了多年研究.其中，

1976年6月至1978年1月岛上持续干旱，1983年受厄尔尼诺影响，雨量异常充

沛.如图示1975至1978年岛上Gf地雀数量、种子相对数量和种子深度变化；

A.气候变化是诱因B.自然选择的结果C.食物变化是主

因D.喙变异始终存在.

(4)Gm地雀喙大小有差异，体现了生物的—多样性.深入研究发现不同地

雀体内的—存在差异.(多选)

A.碱基序列B.密码子类型C.氨基酸种

类D.蛋白质结构.

【答案】

(1)生殖隔离

(2)D

(3)a干旱致小坚果骤降，Gf地雀竞争加剧存活率下降BD

(4)遗传AD

【考点】生物进化与生物多样性的形成.

【分析】1、物种：分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能,

而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体.

2、隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象.常

见的有地理隔离和生殖隔离

3、生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产

生可育的后代的现象.可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂

种不育等.

【解答】解：（1）不同的物种之间存在生殖隔离；

（2）13种地雀来自同一祖先，最有说服力的研究证据是化石，选A；

（3）图中表示Gf地雀数量变化的曲线是a,数量持续降低；分析1977年间曲

线走势的原因干旱致小坚果骤降，Gf地雀竞争加剧存活率下降；地雀本身存在

喙大、喙小的变异，气候变化导致雨量的变化，进而使种子的深度发生变化，坚

果的平均大小与硬度发生变化，喙产生适应性变化的类型生存机会增加，最终形

成地雀喙大小变化；故选BD；

（4）Gm地雀喙大小有差异，体现了生物的基因多样性；研究发现不同地雀体

内的碱基序列和蛋白质结构存在差异，故选AD；

故答案为：（1）生殖隔

离

（2）D

（3）a干旱致小坚果骤降，Gf地雀竞争加剧存活率下降BD

（4）遗传AD

第16题：如表所示为科研人员对几种植物类型中鸟类资源的调查统计结果.请回答下

列问题：

鸟类丰富度（种）平均种群密度（只/hm）

森林5516.36

灌丛沼泽2314.39

草丛沼泽213.94

（1）若要调查森林中某种鸟类的数量，应采用的方法为,一段时间直接影响

其数量变化的数量特征有.

（2）以上几种处于不同地段的植被类型中具有显著差异，这主要体现了群落

的结构.随着时间的推移，草丛沼泽最终发展成森林的过程属于演

替.而森林中鸟类平均种群密度最大，这说明森林为鸟类的生存提供了更多.

（3）科研人员调查发现这几种植被类型中的有机碳储量各不相同，土壤中有机碳的含

量多少主要取决于动植物的残骸量和.

【答案】

（1）标志重捕法出生率和死亡率、迁入率和迁出率

（2）水平次生食物（资源）或栖息空间

（3）分解者的分解量

【考点】F5：群落的结构特征；F3：估算种群密度的方法；F6：群落的演替.

【分析】1、群落的结构主要包括垂直结构和水平结构：

垂直结构：

（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象.

（2）原因：①植物的分层与对光的利用有关.②动物分层主要是因群落的不同层次提

供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关.

水平结构：

（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布.

（2）原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不

同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同

的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布.

3、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕.

4、初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被、但被

彻底消灭了的地方发生的演替.次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件

基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替.

【解答】解：（1）鸟类活动能力强、活动范围大，若要调查估算森林中某种鸟类的数

量，应采用标志重捕法，一段时间内决定其数量变动的直接因素有出生率和死亡率、迁

入率和迁出率.

（2）以上几种植被类型中植物种类具有显著差异，这是在水平状态下的格局或片状分

布，主要体现了群落的水平结构.随着时间的推移，草丛沼泽最终发展成森林的过程属

于次生演替.森林为鸟类的生存提供了更多食物（资源）或栖息空间.

（3）分解者能将有机物分解为无机物，科研人员调查发现这几种植被类型中的有机碳

储量各不相同，土壤中有机碳的含量多少主要取决于动植物的残骸量和分解者的分解

量.

故答案为：

（1）标志重捕法出生率和死亡率、迁入率和迁出率

（2）水平次生食物（资源）或栖息空间

（3）分解者的分解量

第17题：［生物一一选修3:现代生物科技专题］（15分）

转基因抗虫棉也称为转Bt基因抗虫棉，它是将苏云金芽泡杆菌的Bt基因导入到棉花的

受体细胞中，然后将其培养成新的植株。请回答问题：

（1）基因表达载体的组成除目的基因外，还必须含有启动子、终止子等,其中启动子位

于基因的首段,它是识别和结合的部位。

（2）将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是,检测目的基因

是否导入受体细胞可用DNA分子杂交技术，要用作探针。

（3）若要获取转基因植物人工种子，需培养到阶段，再进行人工

种皮的包裹；若用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产，培养到

__________________________________阶段即可。

（4）若采用植物体细胞杂交技术获得新的植物体，细胞间杂交一般采用

一作为诱导剂诱导细胞融合，与传统的有性杂交相比，其优势是

【答案】

（1）RNA聚合酶

（2）农杆菌转化法放射性同位素标记的含目的基因的DNA片段（3分）

（3）胚状体愈伤组织

（4）聚乙二醇克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍

【解析】（D启动子是位于前面的一段特殊的DNA序5上它是RNA聚合酶识别和结合的位点。

（2）将目的基因导入植物细胞常采用农杆菌转化法，检测目的基因是否导入受体细胞可用DJU分子杂交技

术，要用放射性同位素标记的合目的基因的DNA片段作探针。

（3）人工种子是将前伤组织发盲而形成的胚状体、顶芽、不顶芽和腋芽包上人工种皮而制成的。要细胞产

物需要培养到愈伤组织。

（4）植物细胞杂交一般用聚乙二番用于诱导细胞融合，与传统的有性杂交相比，这种可以克服不同物种间

远缘杂交不亲和的障碍。

【名师点睛】易错警示植物细胞工程的6个易错点

（1）幼嫩的组织脱分化较为容易，如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化，而植物的茎、

叶和成熟的组织则较难。

（2）植物组织培养中用到的有机碳源一般为蔗糖，用葡萄糖也可以，但后者的成本高。

（3）脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程需要光，因为愈伤组织利用有机

营养成分，而试管苗需要进行光合作用以自养。

（4）利用植物组织培养技术生产细胞产物时，有时只需将外植体培养到愈伤组织，从愈

伤组织中获取产物。（5）人工种子发育初期需要的营养物质由人工胚乳提供。

第18题：为探究人参叶片（掌状复叶中间小叶片）展叶期间光合作用特性（其中，净

光合速率=总光合速率一呼吸速率）和呼吸作用的变化，某科研小组在特定实验条件下

进行实验，并将实验数据处理后得到图1所示的曲线，请据图回答：

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（1）该实验的自变量

是。为

保证采集的实验数据科学有效，应保

持等（答二个）

无关变量相同且适宜。

（2）据图1判断，第1天叶肉细胞中产生ATP的场所有o

第2天至第3天总光合速率的变化趋势是，理由是

o若第6天光照12小时，黑暗12小时处理，则该植

物_____________

（有、无）有机物积累。

（3）图2中光补偿点（总光合速率与呼吸速率相等时的光照强度）总体变化趋势下降，

其

产生的原因

是____________________________________________________________________

（4）撤掉光源一段时间后，叶肉细胞中［H］的移动方向

是。

【答案】

（1）叶片展叶的天数（或叶龄）？?？光照强度、温度、实验数据的采集时间、空气相

对湿度、光照时间等（答出两项即可）ks5u

（2）细胞质基质、线粒体和叶绿体??？降低?？第2—3天，净光合速率不变，呼吸速

率降低有

（3）叶绿素含量增多，总光合速率增强，呼吸速率减弱，二者达到平衡时所需的光照

强度降低（答对总光合速率和呼吸速率的变化即可得2分，只答对其一给1分）

第19题：.酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存。乳酸菌是一种厌氧微生物。用以

下实验装置探究微生物的呼吸方式（实验过程中其它因素引起的容积变化忽略不计）。

供选的材料、试剂：酵母菌培养液、质量分数5%的葡萄糖溶液、质量分数5%NaOH溶液、

蒸储水、检测气压的密闭装置2套（如图所示）、恒温箱。

（1）提出问题：酵母菌进行什么样的呼吸方式？

（2）作出假设：酵母菌只进行有氧呼吸

（3）设计实验

①取两套该密闭装置，分别编号为甲、乙。

②在甲装置中加入质量分数5%葡萄糖溶液、酵母菌培养液各1矶，中心小杯中加入适量

的5%NaOH溶液；乙装置中加入质量分数5%葡萄糖溶液、酵母菌培养液各1矶，中心小

杯中加入适量的。

③调节甲、乙装置，使U形管左右液面高度相同。

④甲、乙装置均放入28℃恒温条件下培养，60min后记录U形管液面高度的变化。

（4）根据假设，你预期会看见什么样的实验结果？甲U形管右侧液面（上升、

下降、不变），乙U形管右侧液面。

（5）把酵母菌改成乳酸菌，发现甲、乙U形管液面都没有变化。此时乳酸菌（-

定、一定不、不一定）进行有氧呼吸，（一定、一定不、不一定）进行无氧呼

吸。

【答案】

（1）.蒸储水（2）.上升（3）.不变（4）.一定

不（5）.不一定

【分析】

本题考查细胞呼吸，考查探究细胞呼吸方式的实验设计与分析。解答此题，可根据有氧

呼吸和无氧呼吸反应式分析细胞呼吸过程中气体体积的变化，进而根据实验装置和文字

信息判断中心小杯中应加入的物质，分析U形管中液面的升降变化。

【详解】（3）甲装置中心小杯中加入适量的5%NaOH溶液，可以吸收二氧化碳，气体体

积变化代表消耗的氧气体积；乙装置中心小杯中加入适量的蒸储水，气体体积变化代表

消耗的氧气与产生二氧化碳的体积差，据此可算出酵母菌细胞呼吸时消耗的氧气与产生

二氧化碳的体积，进而可判断细胞呼吸方式。

（4）假如酵母菌只进行有氧呼吸，消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相等，甲U形管

右侧液面会上升，乙U形管右侧液面不变。

（5）乳酸菌是一种厌氧微生物，在有氧条件下无氧呼吸会受到抑制，把酵母菌改成乳

酸菌，乳酸菌一定不进行有氧呼吸，装置内可能由氧气存在，乳酸菌不一定进行无氧呼

吸。

【点睛】细胞呼吸方式的探究

欲确认某生物的呼吸方式，应设置两套实验装置，如图所示（以发芽种子为例）:

A活工着个液满4P活为省个液滴

A

阉橡皮塞f答,橡皮麻

-容器「容器

发芽.2(>%NaOH发宪

一溶液3mL:一盼一蒸悔水5mL

种子种/

装置一装置二

实验结果和结论

实验结果

结论

装置一液滴装置二液滴

不动不动只进行产生乳酸的无氧呼吸

不动右移只进行产生乙醇的无氧呼吸

左移右移进行有氧呼吸和产生乙醇的无氧呼吸

只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧

左移不动

呼吸

第20题：下列有关细胞膜的叙述，正确的是

A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的

B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同

C.分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象

D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的

【答案】

C

试题分析：主动运输可使离子从低浓度一侧运输到高浓度一侧，以保证活细胞能够按照

生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和对细胞有害的物质，

所以细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的，A错误。细胞膜与线粒体膜、核

膜中所含蛋白质的功能不完全相同，例如细胞膜上含有具识别作用的糖蛋白，线粒体膜

上含有与有氧呼吸有关的酶等，B错误。分泌蛋白分泌到细胞外的过程属于胞吐，存在

着膜的融合和变形，所以存在膜脂的流动现象，C正确。膜中的磷脂分子是由甘油、脂

肪酸和磷酸等组成的，D错误。

【名师点睛】［思维流程］

I考查角度一细胞膜的功能

U/膜在细胞生命活动中的作用

巨T畸彳髓跨膜运输与胞吞、胞吐的

'、曹居瞿普行信息交流的类型与

1.细胞膜的组成、结构与功能的关系

磷脂双分子层

蛆滋描t分布物质基础

成嵌:畔一一信息支流

部,_分__1(细胞识别)

磷脂分子+蛋白质分子+糖类陋结构蟀功能--边界作用

一't-----------------、、L控制物质

一人、进出

-T」N导致出保证跨膜运输体现：、“卬工,"，

可流动----流动性-----■■正常进行选择透过性

(1)不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同。这与细胞的功能有关，功能复

杂的膜中，蛋白质数量多。

(2)各种膜所含的蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质

的种类和数量越多。

(3)细胞膜的组分并不是不可变的，如细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含

量下降，产生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物质。

(4)糖类主要与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂，都与细胞识别作用有关。

(5)细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据，多糖侧链所在的

一侧为细胞膜外侧，另一侧则为细胞膜内侧。

2.细胞膜的功能

第21题：分析回答有关光合作用的问题:

试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了

“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图

乙表示其中的两个实验结果。请回答：

光

合

速

率

养基中

糖的培

不加蔗