八年级英语下册教学反思

第第页八年级英语下册教学反思八班级英语下册教学反思1

通过这学期的教学，我深深的体会到了一节课下来好累，而且效果也不是很抱负。为什么同学在七班级时，对英语这门课程布满奇怪   ，喜爱学习、仿照。那是由于他们刚接触英语，内容又相当简洁易学，可是他们到了八班级，奇怪   心慢慢减弱。随着学习难度的增加，局部同学渐渐产生了消极心情，没有爱好，甚至厌学。由于八班级的教材形式上发生了改变。由七班级的15个单元削减到八班级的12个单元，并且多了阅读理解局部。语法学问点也增多了，难度也有所提高，对同学的口语表达力量和阅读力量都有新的要求，所以局部同学就跟不上了，甚至放弃，这就要求教师要有新的提高。

通过这学期的教学，我体会到：同学学习语言的力量是因人而异的。有差异是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样，要求同学按不同模式去进展，从而开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面力量。并且我们可依据不同同学之间的差异去因材施教。

一。首先要把握重难点。

我认为这是教学中对教师最重要的要求。假设无法很好的把握重难点。那么会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重难点。同学在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而无视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，认真讨论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反响自己的失误，不断地摸索和探究。

二。其次语法讲解肯定要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要同学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三。应加强同学的对话强度，鼓舞不开口说英语的同学开口。有些同学是对自己不自信，是由于曾经对话的过程中，消失失误却被教师尖刻的言语刺伤，所以当同学消失错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。

四。在教学过程中应以同学为主体。整个课堂是同学在开口说而不是教师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最终一局部，阅读局部。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，同学用英语进展商量，熬炼他们用英文思索的力量，运用所学语言的力量。课文3a局部教材给出了一篇文章然后同学进展阅读，并且每篇文章后面都有假设干个问题，在这一局部肯定要让同学在默读的前提下完成答复以下问题。熬炼他们的应试力量。

五。八班级英语教学单词仍旧是根底。我个人认为应当打好同学的单词根底。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子

六。培育同学们的课文背诵力量。严格要求同学要背诵课文。这样可以培育他们的英语语感。

在教学中，最重要的就是教学技巧要敏捷，教学要扎实。新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简洁地回忆、反思这学期英语教学工作。

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定根底。

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的看法。依据教材中的情境,真实再现于课堂并制造新的环境，如教八班级上Unit4“Howdoyougettoschool?时，情境有“上学乘坐何种交通工具”、“自我介绍家人如何上班”、、等等一些语境，使同学主动参加，到讲台上熬炼英语表达力量和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，同学已经习惯用OkYeahMrHello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我沟通。这样就无形中进展同学运用英语交际力量，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。

2、在教学过程中注意同学的听、说、读、写综合力量,鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让同学先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小组操练预备，鼓舞其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求同学语音语调正确外，还应让同学留意到沟通手段如表情、手势、姿势等。

3、制造条件让同学能够觉察他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、制造宽松、和谐的气氛

在教学过程中,注意与同学沟通,让同学消退对英语学习的恐惊感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。呆板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此制造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。

1〕敬重每个同学，主动鼓舞他们大胆的尝试。

要培育同学的制造独特，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学气氛，敬重同学个体，注意抓住一切时机激发同学创新的欲望,留意对同学的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热忱、恳切的评价……

2〕鼓舞同学大声的朗读课文并背诵,使自己能听见自己的声音,慢慢做到流利,顺畅。促进同学相互学习，相互关心，体验成就感。

3〕对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓舞他们,让他们感到有成就感。

4〕差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量制造开心的气氛。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生答复正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，他们往往因得到鼓舞而兴奋，这样差生开口的习惯渐渐就养成了。一学期下来，差生的参加意识大大地加强，消退了畏惧心理。

5〕建立良好的师生关系,常常和同学一起反思学习过程中的缺乏,并加以改正。

教和学是一对冲突，作为冲突双方的教师和同学如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假设他们对某个教师有好感，他们就对教师的这门课感爱好并格外重视，肯下大功夫学这门课。假设他们不喜爱某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。所以，教师要深化同学，和同学打成一片，了解同学的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的改变，时时处关心同学，爱惜同学，敬重同学，关心同学。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进展学习。

新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，我将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

八班级英语下册教学反思2

刚开学的这两周，同学自觉学习的习惯没有养成，我每天布置的书面作业每班总有十几个同学完不成，心里特别焦急，每节英语课总有十几个同学站在外面，这样影响他们听课，也不是我们的初衷。但是不布置作业也不行，所以我决心以后少布置作业，精选作业，让他们能够轻松完成，假设完不成，再处理他们也不迟。另外我们也可以探究更好的路子来催促同学做作业。四班最近对座位进展了调整，同学上课说话的明显削减。这对提高成果很有好处。各位教师一般都说四班同学纪律差，同学要失去信念的时候，来一个准时的鼓舞，有时候有出人意料的效果。他们的心里隐藏着很大地力气，这就是看不见的非智力因素，他们活泼得意，好动，好胜心强，精力充足，头脑活泼，这些因素一旦激活，将更有想不到的效果。所以他们的潜力很大。假设这些因素看不到，一味地批判，挖苦，打击，造成同学的抵触心情，有时候也会消失破罐子破摔的状况，人一旦消失这种情形，将对学业造成很不利的局面。那存在于他们身上的一些主动因素就会失去作用。那样最终的结果就可想而知了。

有阅历的教师很少用挖苦的做法，惋惜我们常常遗忘。包括我自己，也不时的有挖苦同学的事情发生。我们应当向名师学习，学习他们很好的课堂驾驭力量，学习他们鼓励同学的有利措施，学习他们虽然话说的不多，同学乖乖地就范的阅历。工作十几年了还没有自己的一套完善的阅历，这不是做教师的失败吗？幸亏还在教学一线，争取在有限的教育生涯中尽快摸索出一套行之有效的教育方法，对得起人民教师这个荣耀称号。

八班级英语下册教学反思3

我们学校环境和生源都较为特别，同学原有的英语根底和学习英语的习惯都较差，八班级同学的分化现象也较为突出，这势必大大影响了学校英语的学习效果。因此，我从同学实际动身，遵循教学规律，在教学实践中，我想方设法关心同学把握有效的学习方法，以激发和保持学习动力，培育良好的学习习惯，指导同学主动地运用语言，在学中用，在用中学。

其次单元的教学目标是让同学把握给出适当建议的句型。在开展会话中，我始终以同学为主体，引发他们的联想思维，由单一的商量内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了同学的智力。在有预备的条件下，同学的答复确实是把戏百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能娴熟运用，可喜的是，很多同学对问题和苦恼表达的用法到达了肯定的高度，并能使用准确。为听力的进展打好根底。在整个教学过程中，我特殊留意中差生，鼓舞他们大胆实践，并留意觉察他们的"闪光点"，有点滴进步就赐予表扬确定，以增添他们的自信念。如，本课学的WhatshouldIdo?这课，我发动全班同学都说出自己问题，苦恼和解决方法，整个课堂在强烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的力量。同时注意语感教学，加强培育语感和学习爱好。

总之，在其次单元中，功能话题是谈论个人问题和苦恼，谈论同学的日常苦恼以及解决的途径，这与同学的日常生活息息相关，因此，课堂气氛比拟活泼轻松，同学爱好比拟深厚。但是缺乏的是，缺少拓展性。在我的课堂上，同学的发挥好似总限制在课文内容，从而显得课堂内容不够充实。作为八班级的同学，他们需要更大的空间来呈现自己的英语水平，为此教师要为同学供给一个平台。然而，同学的水平是受到教师的掌握的，这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。

八班级英语下册教学反思4

我想今后单词的学习还应当再专心去思索怎样更好地让同学记住这些新词。最好是词不离句，不离篇。我想我可以把文章改编为填新单词、短语和适当形式等练习。充分利用可用资源

第一次快速阅读感知全文，答复三个问题时，我应当多关注那些没有集中留意力的同学，并准时赐予关心，由于与同学不熟，只有通过此方法，才能觉察哪些同学需要教师关心。

原来其次次阅读和听力分开的，由于时间紧凑，经过和其他教师商量，把“读”改为了“听”，个人认为这个改动具有实效性。

第三次阅读我也是把课文的`3b做了改动，有两个缘由：第一，我不熟识同学的根底状况；其次，我依据我们同学的根底力量状况和乡村同学的根底状况。把3b的直接填写内容，改为了搭配题，降低题目难度，保持同学学习的主动性和爱好。个人认为这个做法符合实际教学需要。

前面几个活动都是语言的输入，这个环节是语言输出，原来这是这堂课的亮点和难点。设计新奇，富有制造性，但是圆满的是我支配的时间还是有点紧。时间较短不能充分发挥同学的制造性和进展同学的语言综合运用力量。

一节好课需要仔细的一遍又遍的去推敲，尽量做到预备准确、准确。

八班级英语下册教学反思5

八班级下册反思1同学在做听力时，大多数同学能听清本次听力的材料，能够在规定的时间内做完题目，主要缘由是这一环节不太难，所以，同学在本节课中，比拟轻松，能够顺当完本钱节任务，但仍有少局部同学不能很好地听出该题。因此，在听力这块，仍旧不能放松。

这节课第一局部主要是让同学对这些关键词组的运用与分类，同学对这一局部比拟熟识，所以大多数同学能够在规定的时间内完成，但仍有少数同学不能理解该环节，因此，这局部同学得多加关注。

反思2在其次局部听力时，同学大多能在第一遍中听到第一环节，所以这题同学不会惧怕，但在其次局部听力中，由于让同学书写空余局部，所以在时间紧迫的状况下，同学不肯定能全部写出正确的内容，因此，还得在听力上多加强化。

反思3这节课以3A为主，同学遇到这样的文章已经不是第一次了，如今他们也熟识了上课的步骤了，在看完课文之后，等着答复我的问题，这是一种好的迹象。

这篇文章中，难点不多，主要是几个短语较难理解，我在上课环节中，疏通了下，大多数同学能够理解本文中心大意，但仍有少局部同学不能很好的理解与运用，因此，还得大力加强力度。这节课是阅读课，对于如何上好阅读课是一件让人难以揣摩的事，针对生单词多，固定短语也比拟多的状况下，同学也是比拟头疼的事，本节课实行了课件，中间设计了两次自学过程，第一次让同学在快速读的状况下，完成推断题，其次次细看过程中，让同学完成下面五个问题，大多数同学能答复这些问题，但仍有同学不太理解本文，因此，还得大力加强对其的辅导。

八班级英语下册教学反思6

本学期我承担八班级〔22〕班的英语教学任务，22班是本学期学校重新组建的一个班级，同学们在学科上有一个共同特点就是：英语成果弱薄弱，几乎90%的同学英语成果在初一升学考试中不及格，许多同学在30分-40分，大局部同学对英语没有爱好，不想学英语，没有信念，学好英语。

针对本班的实际状况，我从培育同学学习英语自信念抓起，夯实根底学问，补充同学在初一所欠缺的学问，投入大量的时间、利用早操前非常钟左右和中午上课前的时间，利用同学自习课等细碎时间，陪伴催促，引导同学学习英语，激发同学学习英语的爱好，加大检查、落实的力度。随着时间利推移，同学在学习英语方面不断地进步，取得了良好效果，在英语教学上，我也取得了很大的进步，但同时在教学过程中也存在着一些缺乏，在平常的教学过程中，我觉察就是根底相当好的班级同学随着八班级英语学问难度的增加，同学成果存在两极分化现象，何况这个新组建薄弱的班组。本班大局部同学在不断地进步，但也有局部同学根底相当薄弱，又不去努力，直接影响了自身英语成果的提高。我分析了本班英语存在问题的缘由，主要是来自师生两方面，综合起来有以下几种状况：

1、局部同学学习目的不明确。一局部同学学习英语全凭爱好，随便性和方向性程度大，他们学习只是一阵子，一旦遇到挫折，就简单丧失爱好和信念，知难而退，不思上进，导致成果直线下降或原来能提高而不能提高。

2、学习方法。有些同学没把握好正确的学习方法。记单词，如“死记硬背；练句型、生搬硬套，不注语言环境；写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等”。

3、同学不了解学习英语的关键和要点。不少同学误以为，英语是学问型、理解形的课程，仅满意于教师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以无法形成语言技能，不能娴熟把握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致落伍。

4、同学无视了语言学习的渐进性。学习英语肯定要循序渐进，扎扎实实，逐步提高；单词学不好就无法组织句子，简洁句把握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语，假设一段时间没有抓紧，连续消失缺漏，同学连续学习英语就困难重重。落伍就难以避开。

5、教师的教学问题。英语课堂教学是学校生学习英语的主要渠道，假设教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原那么，教法单一呆板，只注意学问、传授、不留意培育，只注意讲解，不留意实践，这样持续下去，同学就很自然只满意于学好语法，背会单词，看懂课文，会做习题，而事实上没有到达娴熟把握，形成技能。

针对以上存在的状况和分析，为进一步提高同学成果，下一学期，我预备实行以下措施：

1、实行有效的教学方法来调动和爱惜同学学习英语的主动性；

2、加强教学的责任心；

3、教给同学学习方法。通过逐项措施的实施，我信任，本班的英语成果应当还有大的飞跃。

八班级英语下册教学反思7

今日我上到了第五单元的第四节课，即SectionB(3a-4)。在上本节课时，我一改以往的教学方法，采纳了让同学听课文录音，然后找出文章中有几个‘If,..will’的句子，并让各个小组按挨次将每一个句子写到黑板上。这五个句子恰是本课的重点和难点。既练习了同学的听力，又找出了本课的重难点，正所谓一举两得。将这五个句子写到黑板上也便于同学理解把握，同学能够一目了然，加深印象。感觉效果较好。

其实假设想每堂课取得好的效果，教师备好课是前提。

在以后的教学中，还是要深层探究课文内容，在教学中能够做到深化浅出。

八班级英语下册教学反思8

期中考试已经完毕了，这次考试是一次比拟重要的考试，是全面衡量同学这段时间学习状况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次：

一、考试质量分析

1.试题方面：本次试题大多来自于平常同学接触过的练习，试题能够表达目前注意根底、表达力量的考试命题要求。难度适中，而且题型比拟全面。

2.试卷方面：本次考试题型，分为听力局部、词汇、单项选择、句型转换、单词归类、短文填空、阅读理解、补全对话，和写作九局部，各局部难易程度不同。

1.听力的得分率不高，平均在11分左右，其中第4局部完成状况最差。这说明同学大多还是学习哑巴英语，听说力量还有待提高。

2.单词归类的得分率是最高的，但仍有个别同学放空。词汇完成质量不高，主要是同学对词汇不够重视，自觉背诵单词的同学很少，许多同学在初一没有打好根底，如今学起来觉得很吃力。有些甚至都懒得背，造成很大的单词漏洞。

3.选择填空得分状况很差，平均分只在6分左右，说明同学的听课效率低，课后稳固少。

4.补全对话主要考察同学的口语运用力量，这局部状况较好，但也有个别同学得分不佳。

5.句型转换考察同学的根底学问和根本技能，题型难易适中，但是做得也不抱负，这说明同学对根底学问把握很不扎实，不能做到融会贯穿。

6.短文填空和阅读难度适中，但是得分率也不高。这主要考察是同学猎取信息的力量以及单词搭配、习惯用法、语言构造的把握。这说明同学的综合运用力量不高。

7.写作的答题状况也不抱负，详情错误许多，写不出很完好的句子，消失许多中文式英语。这说明同学肚子里的墨水少，语言根本功不扎实，学问积累太少。

二、考试质量分析

1.总体状况

与考数

平均分

及格率

优秀率

最高分

最低分

265

54.4

45.7

23

99

三、教学建议和措施：

1.词汇长抓不懈，让同学养成自觉背诵单词的习惯。

2.引导同学梳理学问，把握语法规章，逐步引导同学敏捷运用英语学问的力量

3.培育同学上课时的听课习惯，要求同学全神贯注，要和教师同步思索消失的问题；

4.讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让同学用英语来想英语；

5.在平常要通过阅读，培育同学阅读多种文体的力量，如何从文章中猎取信息的力量和运用英语解决实际问题的力量。

6.启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感；

7.加强写作训练，从句子到文章，做到每周一练，每练必讲。

八班级英语下册教学反思9

一、试题特点

1。本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点，每一个语言点都力争有考到，但又不重复。试题分客观性试题，包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解。主观性试题包含短文填空、词汇学问、句型转换、依据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大局部。均来自平常常常强调的语言点上。重点突出，讲究详情，要求在把握课本学问的根底上，对学问进展综合运用。

二、试卷简析

1、听力，选择题，词汇局部，阅读题答题效果较好

2、失分多的题目是情景交际，综合填空，看图写话，书面表达和完型填空，这些题都以书写为主，说明同学平常对单词和课文等根底学问把握不扎实。

三、教学过程及考试中存在的问题

1。教材教学因素：仁爱版八班级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，学问点繁杂，需要同学记忆的东西特别多。加之本校课程支配特点，每个话题平均只支配六节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及全部练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，同学缺乏重现学问的时间和时机，种种因素大大增加了教与学的困难。繁重的背诵任务及作业几乎让同学目不暇接，中下水平的同学大局部较难完成学习任务。2。同学因素：这也是关键缘由。本试卷同学失分状况反映了同学对学问把握不扎实，没有仔细背单词和课文，大局部同学的学习主动性不高，依靠性较强，对所学学问点不懂得根本不发问，教师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一局部同学厌学，这也是导致成果差的缘由。

四、今后的教学建议和教学对策

1重视根本功的训练，强化平常同学对单词，词组和课文的把握，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子。

2重视日常作业的批改和订正及错误的归因；

3加强对成果落后同学的上课听课率和作业完成状况的监视。

4完形填空，阅读理解这两大项，是全部英语考试中至关重要的两大局部，是一种综合考察，一半同学靠猜得了一些分。不仅能看，还要看得懂，需要同学长期不懈的努力。作为教师，要在教法上多留意，讲课文时让同学先阅读，后讲解，培育他们的阅读力量。

5坚持听力与写作训练，

每个话题至少进展一次听力和写作训练，对听力写作技巧进展指导。

6重视课堂，提高课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学学问，可通过练习，口语操练，小测等方式进展。

7狠抓根底，过好背诵、默写关。

八班级英语下册教学反思10

今日我进展了本单元最重要的环节Reading局部的教学。这节课对同学的要求很高，难度也较大，如今对本节课内容进展总结。

首先，我对本节课进展了总体设计，先让同学整体扫瞄全文，找诞生单词，并对文章有初步的印象。然后适时的讲解单词，让同学对文章不恐惊。带着他们感爱好的问题，信念百倍的去听录音，趁着同学们意尤未尽，解决刚刚的问题。然后再让同学听录音，要求同学留意语音语调，留意停顿等，并试着理解文章。在两次听录音的根底上，对同学绽开提问，以多种形式检查同学的理解状况。准时订正他们生单词的发音，本Reading的容量较大，需要两到三课时完成，所以这节课只能粗略的讲解，重点让同学熟识单词，为下节课做好预备。这节课根本贯穿了英语课堂的教学目标提高全体同学素养。让全体同学通过听、说、读、写等方面力量训练，使同学获得根底学问和使用交际英语的力量。

这节课同学根本上都动起来了，但是也有缺乏的地方，刚开头同学对消失太多的生单词有难以承受的心态。所以造成了一点点的手忙脚乱，后来才适应。教师应当及早点拨。还有让同学大胆尝试不够好，自主学习时间太少，有待在下面的课堂教学中提高。

八班级英语下册教学反思11

通过其次单元和第四单元的检测练习，觉察同学出了许多问题。首先同学最近各科的作业任务比拟多，同学有点被动应付，有抄袭作业的现象发生，由于有许多许多的雷同错误，英语填空中消失大量的雷同错误这是明显的抄袭现象，一时间不知道怎么处理这种事情。其次，由于还没有对这两个单元进展系统的全面的复习，就仓促地做检测题，同学做题状况很不如人意。错误百出。

第一，书写潦草，有的地方让教师难以分辨。以上问题不解决，同学就会在学习上有下滑现象，对此我第一是对同学进展了思想教育，告知他们掩耳盗铃的事情骗父母骗教师辜负了自己的青春；

其次对这两个单元的同步和配套练习进展了拉网式的讲解，和同学互动稳固，直到同学理解和娴熟；

第三监视同学书写，并且借机进展书面书法练习，既稳固了根本学问，又练习了书法，真是一举两得。怎么调动同学主动学习，是个重要并且很麻烦的问题，检查作业时不够严峻，或者走马观花式的检查，都简单让同学钻空子，存在幸运心理。

对下一步的想法，是对同学稳、准、狠。从严要求同学，让他们学习作业考试都无机可乘。让他们体会到除了努力学习，别无捷径可走。

八班级英语下册教学反思12

暑期将至，本学期的工作也已接近尾声，作为一位本学期新聘用的英语教师在对校情完全生疏和阅历缺乏的状况下，承蒙校领导和各位指导教师的信任和关心，经过短期的教育培训以及本学期的教育教学工作实践使我在教育思想、教育理论及业务力量等方面受益颇多。在此要特殊感谢教务处主任万志强及初二班级组的张晓曼和施烽教师赐予的大量关心和关注。

总的来说，通过本学期的教育教学工作实践，我深切地熟悉到：为了更好的胜任新世纪的教育教学工作以适应素养教育的需要，我们必需不断地全面提高自身素养。现代教育观念的树立正是教师的立教之本，而确立现代教育观首先就必需要确立现代同学观，将“教师说同学听”、“教师灌同学记”、“教师管同学听从”的教育方法进展重新打量，转变为同学是教育的主体，同时重视弘扬同学的主体精神以促进同学的主体进展，所以在课堂上我们应当更加注意实行敏捷多变的教学方式让同学更多地参加到教学活动中去，让同学实际去观看去体会，增加同学自主学习、自主活动的时机并鼓舞同学多思善问，敢于质疑争辩以促使同学动脑、动口，提高同学的思维力量和培育表达力量。其次就是要使同学渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使同学会学还要使同学乐学，要培育同学主动的学习看法。要贯彻启发式教学以最大限度到调动同学学习的主动性，把同学从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课并增添教学艺术的感染力以使同学承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。下面仅究此谈谈个人本学期英语教学工作反思以及心得体会：

1、本学期英语教学工作总结

本学期我所担当的学科是八班级〔下〕英语，同时又是中间接手的一批同学，原来成果也并不是很抱负，一个学期下来虽然教学成果并不突出但也终于有所提高。在对所教同学的学问构造和力量完全生疏的情形下，我坚持仔细备课和批改作业，在教学、教研中不断探究和创新教学方法，并且总结阅历教训，向教学阅历丰富的教师学，以提高自己的英语教学水平。那么，在本学期的英语教学过程中，我大致做了以下的工作：

首先，仔细地分析教材的编写特色及体系，了解了本学期英语教学必需要求把握的详细内容，然后有的放矢地结合中同学的生活实际进展口语、词汇、句型的练习。每次备课时，细心讨论教材、考虑同学的学问差异，同时适当会穿插一些生动好玩的嬉戏活动。在教学过程中注意语感教学，加强听说训练，努力做到视、听、说同步，以培育英语学习爱好，其实每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。通过这些活动，增添了同学的英语学习热忱和爱好。同时也充分利用了多媒体，图片、及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。

其次，抓好差生的转化以降低低分率；差生转化工作也是英语教学的一个重要环节，常常利用课间时间给差生补课，为了提高同学的成果，还组织过英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚爱好。另外，一方面突出学问重点，狠抓根底，一方面面对全体同学，留意容量，把握节奏，备课先备人，平常留意多了解和分析每个同学的详细实际状况，因材施教，合理支配好45分钟教学内容和进程。课堂上让每个同学都参加学习活动，同学实践面较广并在同一水平根底上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在相互理解的根底上从听、说、读、写不同角度绽开。

最终，在尽量做好本学期教学内容的同时，我还给同学补充了许多课外学问，如：一些近几年经常消失在试卷上的精致文章等以扩高校生的学问面，提高了同学学习的主动性，一段时间下来，也收到了比拟明显的教学效果。

2、反思本学期英语教学工作的缺乏

1〕从教材教法的讨论上，自己可以算是个失败者。新课改提倡的是全新的教学理念，尤其强调要不断地在教师与同学的互动课堂中去实现教学目标。同时在教材的设计上，也较强的表达了以人为本的理念，但自己在这方面做得比拟浅薄，教学理论方面的学习还是太少，因此许多时候还是不经意地走回了原来的老路子。

2〕从面对同学的差异而进展因材施教上，自己做的还远远不够。当今的同学肯定不能和以前的同学一概而论，尤其八班级同学正处于青春期，在管理和教育上那么更难。诸多因素造成他们的自我中心论，但在实际的教学中只要一有疏忽就会造成这类同学的极大反感。如今自己虽然也知道问题的存在，但只是停留在外表上，还没有进展下一步的措施。为此，如何把这批同学的学习主动主动性调动起来是今后教学工作的一个方面。

3〕从课堂教学的实效性来看，自己的效率远没有根据教材设计的课时去完成规定的内容。本学期是八班级新目标课改教材，为什么教材中规定的课时不能按部就班的完成，总是把本来应当四五个课时完成的一个模块任务变成了八九课时甚至十多课时才能完成。同学底子薄弱是一方面缘由，而如此低的课堂效率是很难让人信任能出来好成果的。因此，下学期应当在课堂效率上多下一些功夫，想方设法去提高自己的课堂实效性，把剩余的时间放在辅优扶困上面。我想这样才会真正发挥课堂教学的真正意义，以切实提高课堂效率。

4〕从课后的练习与指导上，由于前面没有使同学形成一种习惯，工作量虽然特别大但效果却特别差。面对这种状况，需要做的是更加努力地想尽一切方法把这种状况改善过来，不然课上虽然是学到了东西，但课下没有注意练习与稳固，造成的成果不抱负也确实不应当。

5〕从学习效果的检测上看，自己的平常测评虽然是有，但面对测评出来分析的问题没能准时解决，导致成果的最终不抱负。所以，下学期必需要坚持的就是每次在对同学进展阶段检测之后，特地拿出时间来讨论一下每一个同学的检测结果进展分析比照，针对不同的状况进展好下一步的详细操作，以让那些应当会但不会的同学想方设法赶上来。

6〕从激发同学的学习爱好上

精力投入太少。其实英语是一门爱好比拟强的学科，但有时为了追求进度，把教材中好多的好玩的因素统统地略过了，使同学们只是一味地去学，一味地去背，一味地去记。最终一局部同学由于压力太大，英语学习失去了信念，失去了爱好，从而会导致放弃这一门学科。教学是一门艺术，当教师的可以说在开展教学活动时是在施展他的教学艺术力量。假设把教学当成是一种简洁的任务去完成的话，用一台机器今后就可以完成了。因此在这方面还是应当多下一些功夫，想尽方法去激发同学的学习爱好。

3、新学期英语教学工作改进及展望

1〕注意新课的导入

课堂教学导入是一门科学，也是一门艺术。俗话说：“良好的开端是胜利的一半”，在课堂教学中运用科学的导入方法可以快速吸引同学的留意力以激发同学的学习爱好，调动起同学的求知欲望，使他们主动主动去探究，精神兴奋去猎取从而提高英语课堂教学的效果。比方说我们可以采纳：复习导入法、设问导入法、情景导入法等多种课堂教学导入。

2〕注意情感教育在学校英语教学中的运用

教学活动是教师和同学共同参加的双边活动，师生之间的情感极大地影响着教学效果。假设教师投入感情和同学一起走向生活共同实践，让同学感受到英语的无处不在，其学习爱好就会大增，同学就会主动搜寻、猎取新学问去分析解决问题。因此，我们需要加强师生之间的沟通与沟通，消退同学对教师的畏惧感，营造一种宽松和谐的课堂学习气氛以让同学在这种气氛中轻松地进展学习与沟通。

3〕贯彻课堂教学交际化原那么

每堂课支配五分钟左右时间进展会话。在开展会话中始终以同学为主体，引发他们的联想思维，同时可由单一的商量内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习学问，又开发了同学的智力。其次加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语感和习爱好。其实每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。我们可以结合课文内容，每教授一个情景句型时让同学用当天所学的自编一个简短的情景对话到讲台进展表演。

4〕当堂稳固，注意反响

教学时要到处考虑如何发挥同学的主体作用，要以同学的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度。所以，在同学经过一段学习活动后，进展归纳分析以鼓舞表扬为主，满腔热忱关心同学准时处理反响信息，当堂稳固。假设时间容许的话，还可引导同学对一些易出错的地方，如人称改变，谓语动词的形式改变、某些习惯表达的异同进展归纳分析，让同学真正地学有所得、。

5〕留意培育自学力量

“授人以鱼，不如授人以渔”。教是为了同学的“学”，是要让同学拥有学习的力量。因此，重视对同学课外学习的指导以关心他们养成良好学习习惯和自学力量。

6〕建立良好的师生关系，常常和同学一起反思学习过程中的缺乏并加以改正

教和学是一对冲突，作为冲突双方的教师和同学如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。教师要深化同学，和同学打成一片，了解同学的爱好爱好和喜怒哀乐心