高中生物教研组工作计划

高中生物教研组工作计划生物教研组工作计划一、指导思想依据学校的工作计划,在新的学期和现行生物学科的特色，按照教育规律和学生成长规律，联系学校实质，坚持育人为本,实行素质教育,全面提高教育教课质量。特拟订新学期生物学科工作计划。二、工作目标：成立以校本教研为方式，以解决教育教课实质问题为目的，以反省为方法，以全员参加为前提,进行掌握研究教材,集体备课，增强训练基本功,植入先进理念的培育，提高集体基本素质。三、达成目标的详细举措和方法：1、增强教育理论学习,提高教师理论涵养组织本组全员教师仔细学习教材、教参、课程标准、考试说明等,同时倡议组内教师研究《生物教课》、《中学生物教课参照》、《中学生物通告》等杂志,认识国内外先进教育动向。使先进的教育教课理念、科学有效的讲堂教课策略、适用的讲堂教教事例能在教师的平常累积中耳濡目染地转变为自己的教课修养。2、以惯例教课为核心，提高教育教课质量增强教课过程管理,转变学生的学习方式,提高讲堂效益,规范教课惯例管理，抓好“四关”。①、备课关。增强集体备课：共同剖析教材,研究教法，商讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体备课一次，准时间定内容，对下一阶段教课做到有的放矢，掌握要点打破难点。明确三维目标、要点难点、教课准备、教课方法、学习方法、教课过程和板书设计，每节课后记录教课反省，关于教课过程进行实时地改正、完美,对教课中的经验实时整理、总结并记录，进一步提高自己的教课水平。②、上课关。转变教课方法，把先进的教课理念转变我教课行为，改变教师“一言堂"的教课方式，改变学生被悦耳讲的学习方式,面向全体，关注研究学困生，以提高教课质量为出发点和落脚点.③、练习关。作业量要适合、适量,要给学生留独立学习的时间.作业要仔细实时批阅，批改要有激励性语言。关于作业中出现的较为集中的问题展开备课组内的剖析议论,做到实时发现问题,实时反应纠错，进行有针对性的指导，依据学生特色实时调整教课方法、教课进度。④、反应关。要以教师自己选编资料为主，其余资料作为增补，用好、用活资料。要注重对资料的加工与重组，真实使资料成为自己教课的素材,习题要有梯度，讲评时不限于就题讲题，而是就题讲知识，启示解题思路，揭露解题规律,点拨解题技巧。着重一题多解，使学生真实一题一得，一题多得。经过精心设计的练习、测试、月考、期中考、期末考发挥反应的实效性，提高教课成绩。3、坚持理论联系实质，并把实质教育教课经验上涨为理论平常注意对自己的教课经验和教课反省进行总结和整理，撰写专题论文或课例研究等学术文章，不停的提高自己的内涵.4、增强教研组凝集力，培育组内老师的团联合作精神增强教研组建设，兴教研之风,树教研气氛，充散发挥教研组的作用，把先进理念学习和教课实践有机的联合起来，做到以学促研，以研促教,真实实现教课质量的全面提高。5、高三工作（1)。增强研究,科学掌握高考方向。一要研究《考试纲领》和《考试说明》，解决考什么的问题。研究样题的根源与考察角度，增强备考复习的针对性与有效性。二要研究高考试题，解决怎么考的问题。要研究近几年全国新课标卷的采点规律,明确每年必考点、常考点和未考点。要研究特定知识点的考察角度,以展望还可能的考察角度,增强复习教课的仔细性与周祥性。三要研究理综命题和应试技巧，解决怎么应付的问题。增强学生的得分意识。教育学生在综合考试时，要果断弃取，建立总分至上的观点，不可以在某些题目或某个学科上花销过多时间，防止出现难题不会答，简单题没有时间答的场面，增强备考有效性及学生的考试能力。(2）着重基础,夯实课本一轮复习一定立足课本，适合拓展.做到：放慢速度,降低难度；先打基础,再赶进度.从近两年高考试题来看,生物试题难度有所降落，更为重视基础知识的考察，有些试题的答案就是课本的原话,所以,要修业生增强对课本基本观点、基根源理、基本规律的理解记忆，充分利用每周三个早自习,敦促学生背熟课本,并在当日上课时检查。贯彻校长提出的“三遍书"思想，复习内容要细而全，先把课本变厚,依据纲领的要求，推行地毯式、拉网式清理，覆盖全部知识点。梳理单元知识点，明确知识点的层次,全面掌握基础知识;（3)增强训练，提高能力一方面稳固学习成就,另一方面提高解题能力，训练学生的做题技巧。精心选题.依据学情，针对学生的模糊点、易错点、易混点自组练习,增强练习的针对性、有效性。加大练习量，贯彻校长提出的“一跟五”练习模式，针对要点、要达到“一跟六"练习形式多样化，特别是每节课都要有随堂练，实时检查稳固。每周要有回头连，错题重复做,难题简单做,确实夯实基础.进行“转动式”训练。周练既要适合兼备以前复习内容,以求温故知新，又要要点训练本周所复习的内容，一方面填补教课过程中不足之处,另一方面对要点内容再夯实.训练中增强与指引对学生审题能力的培育，增强规范化训练，减少因规范化问题而无谓失分。做到到练必收，收必改，改必评，错必纠。讲评时要指引思路、点拨规律、总结方法,真实做到精讲多练.(4）踊跃改良教课方法，教课模式,有效促使学生的自主学习。仔细贯彻“学教悟练"教课模式，要删除无效教课环节,果断根绝“水过地皮湿”的现象，给学生许多主动反省和内化的时间，让学生