初二语文授课计划

以下是为您介绍。讲课内容课时散文知识点练习题3古诗知识点练习题2作文：写人写作2说明文知识点练习题3文言文知识点练习题3作文：写物写作1散文一、何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入发掘此中的内涵、真理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。二、理解特点：形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵巧多样：象征、衬托、对照、3、表达方式不名一格：常常以抒怀为把表达、描绘、谈论、抒怀融为一炉。神聚：主题集中鲜亮三、散文的分类(1)抒怀散文(2)记述散文(3)谈论散文1/22四、散文的线索散文线索就是文章构造的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。依据文章中心需要，能够以物为线，以事为线；能够以人为线，以情为线；也能够以时间为线，以地址为线。五、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，掌握住了作者交融在文章内容中的主观感觉，就能发掘出文章的深故意义。六、散文的语言(1)朴素、自然(2)生动、形象(3)深刻、隽永散文表现手法：象征衬托对照借景抒怀托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大散文阅读题型一、题目设题类题目的含义答题格式(思路)：表层含义是，深层含义是，(归纳了的事件)表达了的思想感情，(示意)揭露了的要旨。题目的作用答题格式(思路)：内容上的作用，即题目含义(答题格式(思路)同上)；构造上的作用，是不是线索。为文章拟一个题目答题格式(思路)：从以下几个角度考虑(1)核心人物核心事物(3)核心事件(4)作者感情找寻线索答题格式(思路)：从以下几个角度考虑(1)标题(2)文中频频出现的事物(3)文中抒怀谈论语句(4)作者思想感情(5)某一人物的见闻感觉二、情节设题类2/22归纳全篇情节答题格式(思路)：人物事件(经过能够略去，因由，特别是结果必定要有)归纳部分情节归纳故事(小小说)初步、发展、热潮、结局，或归纳故事(记述文)的因由、经过、结果。答题格式(思路)：先区分出情节的各个阶段，再进行归纳。防备出现误将热潮看作结局，或把经过看作结果的状况。三、人物形象设题类归纳人物形象人物形象是指人物的性格特点，精神质量，而不是指表面特点。答题格式(思路)：从详细的写人方法(相貌、语言、动作、心理描绘；正面、侧面描绘；细节描绘；对照、衬托手法等)下手，抓住抒怀和谈论语句，用赞誉(或批评)的感情，用踊跃向上(或贬低)的语言归纳出人物身上的优异(或低俗)的质量或性格。辨别塑造人物的手法及其作用答题格式(思路)：这句话运用了(相貌、语言、动作、心理描绘；正面、侧面描绘；细节描绘；对照、衬托手法等)的描绘手法(或写法)，写出了人物的性格特点(或精神质量)，突出了文章的中心。谈论人物形象这种题常有两种种类：有模板；没有限制。答题格式(思路)：(有模板，能够模拟模板的句式、语言风格)先写出人物的优异质量，再加以赞叹。语言要简短，优美，富裕激情。弊端如上。(谈论人物要全面)补写人物心理3/22答题格式(思路)：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，好多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的心里独白。如用第三人称，则是在陈说人物心理。四、句子设题类要点句子理解(作用)答题格式(思路)：从内容和构造双方面考虑。语言组织：这句话写出了(内容)，构造上起到了(引出下文、承前启后、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等)的作用。有益于突出。(往要旨上聚拢)描绘句理解(作用)人物描绘句答题答题格式(思路)自然环境描绘句答题格式(思路)：这句话写出了的光景特点，衬着了的气氛，衬托了人物的心情。社会环境描绘句答题格式(思路)：这句话写出了当时社会的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文情节。(推进了情节发展，或为下文叙事描绘作铺垫)文采句赏析答题格式(思路)：修辞内容感情五、段落设题类同句子理解(作用)相同。要从内容和构造双方面考虑。答题格式(思路)：这一段写出了，突出了，(这是内容)为下文作铺垫。(构造)段落地点不同，构造作用不同，，表述语言有所不同。4/22文章开头：引出下文，为作铺垫。/创造了气氛，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承前启后。/承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。/戛但是止，给读者留下想象空间，发人沉思，耐人回味。/点睛之笔，升华要旨。/照顾开头，总结全文，使文章完好，水乳交融。六、词语设题类答题格式(思路)：解词内容感情。语言组织：这个词语意思是，重申(突出、写出)了，表达了的感情。七、记述次序设题类常考的是倒叙、插叙的辨别及其作用。答题格式(思路)：记述次序是倒叙，作用是先交代了故事的结局(或最引人的情节)，设置悬念，吸引读者兴趣。记述次序是插叙，作用是增补了内容，使文章内容更翔实，故事情节更波折，人物形象更丰满。八、写作(表现)手法设题类常考的手法是对照(衬托)，欲扬先抑，借景抒怀、情况交融、托物言志、以小见大、虚实联合、象征、巧设悬念等。答题格式(思路)：运用了的手法，写出了，突出了(作用是)(往中心聚拢)。5/22九、阅读感觉设题类看是主观题，实则有偏向。随意挥洒也可，但更要关注作者的偏向和企图。与作者站在一边，作者的意思就是最保险、最安妥的答案，不过让你用自己的话表述出来而已。注意语言要看法明确，论据充分，层次清楚，简短有文采。(可引用成语、名句，多用对偶、排比，多用四字词)十、标注类自己去发现文章中美的词语、句子、段落、手法等。标注能够从语言、感情、写法、感觉、联想等方面下手。标注更讲究语言文采，可引用成语、名句，多用对偶、排比等。多用四字词。十一、表达方式设题类五种表达方式：记述、说明、谈论、描绘、抒怀。谈论作用：引起读者思虑，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，其点睛之笔的作用。抒怀作用：抒发生者诚挚深邃的感情，惹起读者感情共识，增强文章感染力。十二、就文章中心设题类答题格式(思路)：看题目、人物(事物)、事件，进行综合归纳。1、归纳中心：本文记述(描绘、说明)了，表现(赞叹、批评)了。找要旨句：(1)标题(2)文末谈论、抒怀句。十三、修辞设题类6/22辨别修辞手法及其作用。比喻：生动形象地写出了的特点。2、拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地写出了夸张：突出特点，解说实质，给读者以鲜亮、激烈的印象。排比：增强语言气概，便于抒发激烈的思想感情。对偶：句式齐整，音韵和睦，相互映托，互为增补。频频：突出重申某种意思。设问：自问自答，引人注意，启迪读者思虑。反问：态度鲜亮，增强语气。散文练习题月是故土明季羡林每一个人都有个故土，人人的故土都有个月亮。人人都爱自己的故土的月亮。事情大体就是这个样子。但是，假如只有孤零零一个月亮，不免显得有点孤独。所以，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当衬托，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不计其数。我的故土是在山东西北部大平原上。我小的时候，素来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大体是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。此后到了济南，才见到山，茅塞顿开：山本来是这个样子呀！所以，我在7/22故土望月，素来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，彷徨于斗牛之间”，完好部是我没法想象的。至于水，我的故土小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多数。在我这个儿童子眼中，虽不可以像洞庭湖“八月湖水平”那样有魄力，但也很有一点烟波浩渺之势。到了夏季，傍晚此后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时在古柳下边点起篝火，而后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白日用嚼烂的麦粒去粘要简单得多。我每日夜晚乐此不疲，每日期望傍晚早早到临。到了更晚的时候，我走到坑边，仰头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时固然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时在坑边玩好久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一同，清光更为晶莹澄澈。次日一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是喜不自胜了。我只在故土呆了六年，此后就离乡背井，流浪天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，而后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到此刻已经四十多年了。在这时期，我曾到过世界上快要三十个国家，我看过许很多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大荒漠中，在碧波万顷的海洋中，在雄伟雄奇的高峰上，我都看到过月亮，这些月亮应当说都是美好绝伦的，我都异样喜爱。但是，看到它们，我马上就想到我故土那苇坑上边和水中的那个小月亮。对照之下，不论如何我也感觉，这些广阔世界的大月亮，千万比不上我那心爱的小月亮。不论我走开我的故土多少万里，我的心马上就飞来了。我的小月亮，我永久忘不掉你！8/22我此刻已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸张一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀此间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山疗养回来，一个同在庐山疗养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪烁于碧波之上，上下空，一碧数顷，并且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不可以不说是观月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不论是谁到达这里，莫非还可以不管而乐之吗？但是，每值这样的吉日良辰，我想到的却仍旧是故土苇坑里的那个平庸的小月亮。见月思乡，已经成为我常常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，此中有追想，有难过，有迷恋，有痛惜。流光如逝，时不我待。在微苦中实有甜美在。月是故土明，我什么时候能够再看到我故土的月亮呀！我怅望南天，心飞向故乡。说明：(1)[旖旎(yǐnǐ)]轻柔漂亮。(2)[耄耋(màodié)]泛指老年。耄，指八九十岁的年龄；耋，指七八十岁的年龄。(3)[望]农历每个月十五日。1.作者在第4、5段中追想了哪些童年趣事？请按先后次序填写。(2分)从全文看，作者为何要写世界各地美好绝伦的月亮和朗润园的奇景？(从写法和目的双方面回答。)(3分)从第5段中摘抄与第6段画线部分相照顾的文字。(2分)请你写写阅读这篇文章的心得。(能够针对文章的内容、语言、写法进行谈论也能够写自己的感觉或联想。字数在150字之内。)(5分)9/22秃的梧桐⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样痛惜地说。⑶这株梧桐，所生的地址，真有点奇异，我们所住的房屋，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰好长在屋前的正中，不偏不倚，能够说是两家的分界牌。⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，逐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那边，亭亭犹如青玉。⑹春季到来，树身上竟然显出很多绿叶，团团附着树端，看去仿佛一棵棕榈树。⑺谁说这株梧桐，不会再活呢？它此刻长了新叶，或许更会长出新枝，不久定能够恢复以前的美阴了。⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！⑼但英勇的梧桐，其实不所以挫了它的志气。⑽蚂蚁又来了，风又起了，好简单长得掌大的叶儿又飘去了，但它不论，仍旧萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春季，又整整地忙了一个夏季。10/22(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，其他树却都qiáocuì()了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保留半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？——此刻它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ1ónɡɡ()的绿意，却也添了湛蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上边没有遮盖，能够酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不论老迈破家的榆树，在它头上瑟瑟地哀叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯败了，但还开花呢，但是比以前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有以前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，不时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！这时候，园里此外一株梧桐，叶儿已飞去大部分，秃的梧桐，自然更是一无全部，只有亭亭如青玉的干，兀立在暗淡的夕阳中。——这株梧桐，怕不再得活了！人们走过秃梧桐下，老是这样痛惜地说。但是，我知道明年还有春季要来。明年春季仍有蚂蚁微风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。(选自苏雪林《绿天》)文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示痛惜的话，试比较此中的细微差别，并简要剖析其作用。(3分)本文是以什么为线索组织资料的？(3分)11/22文中第(11)(12)段写了其余的树和花，试剖析其对表现本文中心的作用。(4分)文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？(3分)从秃梧桐的身上，你获得了什么启迪？(3分)古代诗歌鉴赏题型1.(2021·改编题)阅读下边的宋词，选出赏析有误的一项()江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。此词是苏轼的一首最具豪迈风格的作品，表达了他想要驰骋疆场、杀敌立功、报效国家的激情壮志。“千骑卷平冈”中的“卷”字极言行走之快，详细生动地写出了大量人马吼叫席卷而过的热忱场面，表现了打猎场面之壮观。C.下阕运用孙权射虎的典故，表示了词人本次打猎的目标是像当年的孙权相同射杀猛虎。D.结尾三句刻画了一位弯弓劲射的志士形象，反应出诗人关怀国家命运的爱国精神和杀敌报国的远大理想。12/222.(2021·改编题)阅读下边的唐诗，选出赏析有误的一项()赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这首诗借对三国史事的联想，感叹历史上英豪成名的机会，波折地表达了自己空有志向却生不逢时、无从发挥的无奈。锈迹斑斑的断戟，带有极强的沧桑感：能令人联想到战争的残忍，甚至“神游”于那硝烟洋溢的古战场。C.后两句作者发谈论，抒感触，从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响，以两名女子的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大。D.诗歌唱史怀古，不只于就事论事，既能够读出诗人对周瑜的一丝不屑和讽刺，还有一股“英豪无用武之地”的不平。3.(2021·改编题)阅读下边的古诗，选出赏析正确的一项()游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，峰回路转又一村。箫鼓追随春社近，衣冠朴实古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜敲门。13/22诗歌首联写农家拿鸡和鱼款待客人，“足”字可见其热忱好客。颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”相同，都是一种庆贺活动，表达了农民丰产后的愉悦。C.“拄杖”说明诗人已年老，加之离职回乡后的愁闷，所以诗人不肯乘月敲门叨扰人。D.这首诗记述村行沿途风光，充满了浓重的生活气味，表露出诗人对乡村生活的热爱。4.(2021·改编题)阅读下边的宋词，选出赏析有误的一项()蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅。题目“蝶恋花”巧设比喻，委婉表达了这首词思恋怀人的主题。上阕塑造了一位在暮色中登楼眺望，因相思而忧虑的主人公形象。C.下阕情况交融，显现了主人公苦中求乐，仍难遣愁绪的过程。D.本首词环绕“春愁”，写尽怀恋意中人的缠绵相思。5.(2021·改编题)阅读下边的唐诗，选出赏析有误的一项()使至塞上14/22王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河夕阳圆。萧关逢候骑，都护在燕然。全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目牢牢相扣。颔联描绘塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少量民族居住的上空，画面静谧而温馨。C.颈联描述了战火台上笔挺的狼烟，曲折波折的黄河映托着浑圆的夕阳，风景雄奇壮观，气概恢宏。D.尾联写途中碰到侦探骑兵，得悉都护在前线打听敌军的军情，显示出朝廷使臣对边境战事的关怀。6.(2021·改编题)阅读下边的唐诗，选出赏析有误的一项()雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋景里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提拔玉龙为君死。15/22“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描述战争场景，组成了奇异的境界，颂扬守边战士浴血奋战、杀身成仁的英豪魄力。C.诗的前四句写日落前的情况。“角声满天秋景里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在彩霞映托下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D.“半卷红旗临易水”令人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，喻示将士们无所恐惧，百折不回。作文记事文写事要求清楚、详细。一件事情的发生，总离不开时间、地址、人物和事情的因由、经过、结果。这就是人们常说的“记述文六因素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者理解终究是一件什么事。同时，还要寓理于事，即经过一件事或几件事来说明一个道理。在六因素中间，因由、经过、结果是事情的主要环节。此中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的要点所在。如何写事一是把“经过”部分分红几个阶段，而后依照先后次序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“此后如何”，文章就详细了。二是注意资料的详略，有所重视。对一些重要的过程、场面要仔细描述，使读者犹如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，必定要写详细。16/22写人文在记述文中，人和事是不行分的，要点是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事一定为人服务。写人为主的记述文，就是要经过一件或几件事，来表现人物一种或多种质量。写人的记述文，叙事不要求完好；记事的记述文，虚实要求完好，并且要贯串文章一直。(一)经过一件事来写人经过一件事来写人，往常是表现人物的一种质量或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物一定进行必需的相貌、语言、动作、心理等方面的描绘。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反应这人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的案例。所谓典型，就是能集中反应中心思想的事，能够表现人物的好思想、好质量、美好感情的事。这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是此中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。(二)经过几件事写人能够分红两种状况：以是用几件事表现某个人的一种质量；二是用几件事表现某个人的多种质量。要注意：用几件事写人，这些事能够是完好的，作者一定把事情发生的时间、地址、人物、事件(因由、经过、结果)，一一交代清楚，也能够是不完好的，只侧重于某几点进行表达。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完好，有的事要求写得比较简单。经过几件事写人，相同要对人物进行必需的相貌、行动、语言、心理的描绘。(三)学会刻画人物17/22写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的相貌、语言、动作、心理活动等方面进行描绘，也就是学会刻画人物。也叫肖像描绘，是经过对人物的面貌、神态、穿着、姿态、语调、相貌特点的描绘。来揭露人物性格的一种方法。人物的的相貌和人物心里世界亲密的联系，详细说：经过相貌描绘，令人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；经过相貌描绘，揭露人物的身份；经过相貌描绘，显现人物在特定场合的心里世界；经过相貌描绘，表现人物性格、精神相貌和思想质量。语言描绘有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的讲话；独白是人物的喃喃自语。语言是人物心里世界的直接显露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言能够起到“闻其言，见其人”的作用。语言描绘要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描绘，必定是切合当时的情况，切合人物的性格、身份、性别、年龄和文化涵养等方面的特点。对话描绘有四种形式：说的话写在后边，说话人后边用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要依据实质需要灵巧事业，防止行文呆板。动作描绘是经过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，常常是他的思想感情、性格特点的最真切的外化。看一个人，不单要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，所以，动作描绘是直接刻画人物形象，显现人物精神相貌，把人物写“活”的重要手段。那么，如何描绘人物的动作呢？第一，要选择要点性的动作来写。一个人做事的时候，会有很多动作。但他们不行能、也没有必需把这些动作一个许多地都写出来。这就要求选择那些要点性的、最存心义的动作来写。18/22其次，要写正确。同一个动作能够用好多动词来表示，但只有那些有特点，最能反应人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。心理描绘。心理的人物心里的活动，是无声的语言。人物心里世界，指人物心里的喜、哀、乐、悲伤、踌躇、妒忌、神往等复杂的感情。在写人的文章中，适合地描绘人物心理，能够更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描绘的要求是：要真切，要有依据；人物的心理变化要自然，通情达理；心理描绘要为文章的中心思想服务；在描绘人物的心理活动时，要客观、慎重，不可以以己之心，度人之意。写物文所谓状物，就是详细、形象地描绘物体的特点、形态、色彩、质地等。这个物还应当包含动物、植物等类。因为不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不相同。(一)如何写物件抓住特点从大小、形状、颜色、质地(制造资料)等方面，对所写的物件认真察看。因为不同的物件有不同的特点，即便是同一种物件，也会有某些席位的差别，也有它自己的独到之处。蛛蛛物件的特点写，就是抓住了这一物件是差别于另一物件的地方写。依照必定的次序写按总一分一总的次序写。按物件各部分的空间次序写。19/22有的物件，须按先外后内的次序写，即先写表面，后写内里的次序。状物需要想象和联想睁开想象和联想，不单使所状之物更为详细生动，还可以够开辟作品的境界，增强文章的感染力。(二)如何写动物写外形第一，察看小动物(包含昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在察看时，包含颜色、长相、个头都要照实写出来。其次，要抓住特点，不可以八面玲珑什么都写。三是按次序：先整体再三局部一最后整体。归纳写整体，详细写局部，用总分关系的句群。最后，为使描绘更形象、详细，要睁开丰富的想象，适合地运用比喻。写习惯写小动物，还要仔细察看它们的动作、静态和生活习惯，这些是小动物的动向方面。比如写它们吃食品、玩耍的样子，相互追赶争斗的情况，如何筑巢、歇息的状况，等等。说明文说明文看法：说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、讲解的一种文体。(表达方式有：记述、说明、谈论、抒怀、描绘)*说明文是以说明为主要表达方式来讲解事物、说明事理而