教学经验小结教学经验心得体会

教课经验小结教课经验心得领会小学数学课程改革，对讲堂教课提出了新的要求。讲堂在发生着深刻的变化，“一言堂”变为了“群言堂”。多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的远见卓识，让人惊喜不己。新教材最大的特色是从学生喜闻乐道的生活情境和客观事实出发，“图画情形的显现，使学生亲身体验数学就在生活中间，给学生充分供给着手自主研究和合作交流的时机，让学生主动研究数学的实质问题，使学生在获得数学知识的同时，思想能力、感情态度和价值观等都有了进步。实践结果，讲堂教课发生了可喜的变化，学生思想活跃，敢于怀疑，愿意与同学、老师交流，勇于发布不一样看法，乐于表现自己。一个表现师生交往互帮、学生自主研究学习的新的讲堂教课模式逐渐形成，进而使数学讲堂教课达到了比较理想的成效。一、在情境中学数学所谓情境，就是把那些不知与已知、浅知与深知等需要，学生解决的矛盾问题带到必定情境中去。创建生活情境，激发学生研究规律的兴趣，着重学生的感情与态度的培育。有效的讲堂教课能够激发学习的兴趣，创建优秀的学习感情，学生能踊跃主动，浑身心地投入学习。爱玩好动是孩子的本性，寓数第1页共4页学知识于游戏活动和故事情境中，学生在玩中学，学中玩，学生学得风趣，学得快乐，学得轻松、学得主动、学得深刻。比如教课《人民币——简单计算》一课能够采纳互动教课策略。在实物图画情境导入，让每个孩子在察看图中的各样价钱，学生不知不觉主动参加到数学活动中去后，让学生相互发问题，相互解答，要修业生把问题说完好，在互动学习中培育学生的发问题意识和能力，在整个教课过程中，学生在生动开朗的实践中亲身经历研究知识的过程，一直体验着学习的成功与乐趣。进而发展自己的认知构造，既有所学，又"乐在此中"。二、加强学生自信，培育学生自主参加意识、参加能力教课任务要靠教课过程来达成，要提升教课成效，要点是要优化教课过程，要在教课过程中达到优化的教课成效。实现素质教教育的目标，一定办理好教与学的关系，实现教与学的最正确联合。只有这样才能确定学生学习的主体地位，形成以教育学、以教促学场面。1．让全体学生参加教课活动，人人都要动脑、动口、动手在教课过程中，需要教师转变教课思想，摆正自己地点，还学生主人地位。充散弘扬教课民主，办理好师生间主导与主体的关系，多给学生创建动脑、动口、着手。在讲“20之内的加减”这一课时，我着重了新旧知识之间的内在联系，抓住第2页共4页了知识的生长点。经过启迪、指引，让学生发现问题，得出结论。先让同学们以小组形式睁开议论，温故知新，并让学生口述算理，在指引学生用多种算法计算20之内数的加减，从多种算法中启迪学生用笔算，口算，并经过摆小棒的形式查验自己的计算过程，进而使同学们感悟到新旧知识间的内在联系，浸透了思想教育，达到了全体学生主动参加教课活动的目的。2．让学生主动探访知识规律，悟出道理，得出结论素质教育要讨教师在教课中，要把教课的要点放在研究交流过程之中，放在揭露知识形成的规律之上，让学生经过对新知识的感知——归纳——应用去发现、掌握规律。这既是学生掌握知识的过程，又是发展能力的过程。在教课中我抓住知识的发生发展过程，运用小组议论、口述过程、直观演示等教课手段，达到了让学生主动探访知识规律的目的。三、培育学生优秀的数学学习习惯教师都知道，对小学生来说，培育优秀的数学学习的习惯是很重要的。依据《数学课程标准》的精神，数学教课是数学活动的教课，对学生而言，第一培育优秀的数学学习习惯。在这里，优秀的学习习惯不可以简单地理解为不过要修业生上课坐好，举手讲话等外在形式，更重要的是逐渐指引学生学会独立思虑，敢于发问，仔细聆听他人的建议，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习质量。老师还要明确，学生这第3页共4页些优秀的数学学习习惯的养成，不是一时半刻的就能达成的。教课中，不要急于求成，不要对学生过早地提出一致的、硬性的要求，而应采纳顺序渐进的方式，逐渐让学生学会议论、学会交流、学会思虑、学生合作、学会聆听、学会怀疑、学会分享。这惹起好的学习习惯，能够为学生学习数学打下坚固的基础，使学生平生得益无量。四、让学生在生活中感觉数学数学生活，生活中到处有数学。对小学生而言，在生活中形成的知识，经验是他们学习数学的基础。在教课中，我努力拓展学生认识数学、发现数学的空间，重视学生对数学经验的累积，让学生在学习数学知道以前尽早感觉，这类做法在讲堂教课中收到了事半功倍的成效。比方，在教课“数数”前，因为学生刚入学，相互之间还比较陌生，我就设计了“自我介绍”的活动，介绍内容一定包含“家里有几口人”这样，就把要学习的“数数”的知识蕴涵在此中了。为此，老师要在学期之初对整册教材进行研究、剖析^p，找到知