会计分岗位实训教学

#细分类账；能够定期编制科目汇总表并据以登记总账；能够办理对账、结账业务；能够根据总账明细账编制资产负债表和利润表。表并据以登记总账；能够办理对账、结账业务；能够根据总账明细账编制资产负债表和利润表。表并据以登记总账；能够办理对账、结账业务；能够根据总账明细账编制资产负债表和利润表。能够定期编制科目汇总表并据以登记总账。能够办理对账、结账业务。能够根据总账明细账编制资产负债表和利润表。能够定期编制科目汇总表并据以登记总账。能够办理对账、结账业务。能够根据总账明细账编制资产负债表和利润表。第四部分课程实施建议一、各教学环节学时分配建议知识模块讲课实训习题课技能大赛训练技能考证训练合计往来款项核算会计岗位工作任务1616职工薪酬核算会计岗位工作任务1212存货核算会计岗位工作任务1212期间费用核算会计岗位工作任务2020原始凭证审核会计岗位工作任务88合计6868二、教学建议（一）教学建议1．提高实践课时比例，激发学生的学习兴趣会计专业有些理论知识学起来枯燥无味，影响了学生的学习积极性，如果将更多的理论教学变成实践教学，则使学生学起来直观、易懂、有兴趣，可提高学生的学习积极性。为了保证教学质量，根据目前的实际情况减少专业理论知识教学课时，增加专业实践课时。理论知识不宜过多，够用即可。实践时间要充足，避免使学生为了完成实践任务而加班加点，造成学生厌烦情绪，影响学习积极性。这一点对于《会计岗位综合实训》更为重要，它是会计专业的专业基础课，是学生以后学习步入社会的基础。要让学生在轻松愉快的环境中学到知识，激发学生的学习兴趣。2．丰富实训教学项目，提高实训效果学校应根据课程以及学生的实际情况，采用灵活多样的教学项目，在时间上做到既有随堂实训又有阶段性实训；在内容上既要以工业企业会计为主，也要兼顾其他行业会计，如流通企业会计、金融企业会计、服务业会计等相关内容。实训教学项目要与学生将来从事的工作岗位的多样化相适应，不能因为工业企业会计是最难的、最主要的，就忽略了其他企业会计，至少有一次是一套资料既用手工做账，又用电脑做账，让学生真正体会到电脑做账的感觉，体会到电脑的方便与快捷，真正实现手工操作和电算化的有机结合，从而提高会计实训效果，同时，还能节约资料成本。3．完善校企合作机制，为学生提供顶岗实习岗位完善校企合作机制，加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。再仿真的资料，也只是仿真而已。因此学生在实训操作中往往会认为资料是假的，从而将会计实训当成一般的会计作业来完成，未能达到实训的预期目标，一旦接触到实际业务，仍一筹莫展。针对这一情况，学校应让会计专业学生进行顶岗实习，以实现理论和实际的结合。而顶岗实习也有一定的困难，企业无法同时提供这么多的岗位，目前较好的解决办法是分散岗位。学生顶岗实习期间不拿工资，有的话应是象征性的补贴。这样对于学校来说学生学到了真实的东西，对于企业来说也减少了支出，应该是双赢的策略。（二）评价建议1．通过本课程的讲解，学生能根据日常生活和会计工作的需要，结合教材具体工业企业案例，独立的填写原始凭证、记账凭证、账簿等会计资料。2．强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式，重视学生探究问题、分析问题、解决问题能力，培养学生全面性。3．学生在课堂上，能跟随老师的思路，对会计实践问题善于思考，积极讨论，动手记账，布置的作业能认真完成，学习态度积极。（三）教材处理建议1．课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行。2．教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以实际工作中常见的工业企业案例为主线，结合职业技能考核要求，按教学大纲，合理安排教材内容。3．教材在内容上应既实用又开放，即在注重学生对有关理论知识的掌握与应用能力的同时，还应把会计领域的新准则、新知识和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近现实中的实际工作。4．为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程实践导向的教学特点，培养学生理解与会计应用的能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的设计应实用、具体并具有可操作性。三、教学评价建议根据高职人才培养的要求，可将考试分为过程式考核、期末总结性考试相结合的办法。过程考试就是按照教学考核大纲的要求逐项对学生进行考核评估，促进学生平时的知识积累；期末综合性考试就是学生从独立知识点的考核递进到综合性考核，突出培养学生综合分析和解决问题的能力。期末总评成绩=过程性考核成绩（占50%）+期末总结性考核成绩（占50%）。过程性考核包括：平时考核成绩中出勤情况、课堂表现、作业、实践等占50%。期末总结性考核采取实践的方式进行。四、推荐教材和教学参考书选用教材的原则：不论是选用还是自编教材，其基本原则在于内容具有先进性和前瞻性，与实际工作相衔接，符合开设专业的特点和专业要求，适应后续课程及本专业各相关课程的需要；深入浅出，概念讲解透彻，习题涉及面广，并配有大量实例，适宜高职学生学习。目前的使用教材为《会计分岗位综合实务训练》2013年由厦门大学出版社出版，周丽华主编。该教材尽可能系统地介绍各个税种的各项内容，具有简明扼要，选例多样，注重实用的特点。推荐参考书：1．《企业会计综合模拟实训教程》，聂卫东等主编，电子工业出版社2．《会计模拟实训》，陈铸千、谢丽安主编，中南大学出版社3．《会计模拟实验教程》，刘雪清主编，东北财经大学出版社4．《会计综合实训》，孙关荣、李红英，经济日报出版社，2013年7期5■杨敏，高等院校会计专业实践性教学改革研究J］，财会通讯，200807）五、课程资源的利用与开发（1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用。（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。（4）产学合作开发实训课程资源，充分利