外研四英上Module3Unit1说课稿

本课是外延版小学英语教材四年级上册的第一单元。因为本单元的主要教课内容为Howmany？在应用时会波及到数字，主要学习thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty（数字13-20）的英语表达，并经过游戏比赛活动加以稳固，是一节新讲课。学情剖析：本单元讲课对象是乡村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓重的兴趣。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期望后边更大数字的学习。因此这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的认识，本单元就该更关注后进生，给他们更多的时机表现自己，激发他们的学习踊跃性，让全部学生自然地同步行进，并为接下去的学习打好基础。教课内容：本部分主要学习数字thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty的英语表达法，经过游戏比赛活动让学生练习1-20的数字。教课目的：1、学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。2、帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能联合已学句型“Howmany？句型进行回答、替代和运用。教课要点：掌握八个新授数字单词，并能联合已学知识在实质情形中运用。教课难点：thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。教课准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片。教课过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、Let`schant:Showmeoneandtwo。Showmetwelve.（学生边说边做动作）。2、看教师做数字手势，学生拼读出数字单词，以复习1-12数字单词。3、Let`sdomath:3+2=?4+5=?6+4=?5+6=?4+8=?（设计企图：经过chant活跃讲堂氛围，提升学生学习的兴趣，又经过看手势拼读数字单词以及计算数学题，复习已学的1-12数字）二、新课表现（Presentation）1、当学生计算数学题时，教师把13-15的单词卡片粘贴到黑板上，指引学生察看thirteen、fourteen、fifteen这三个单词的同样之处。让学生去注意三个单词的词尾teen,并出示four+teen=?让学生去思虑。（设计企图：从做数学题设下悬疑，引起学生思虑，自然过渡到新课）。2、展开小组合作学习，小组议论，思虑并认读单词。依据four+teen=fourteen表现six+teen=？seven+teen=?eight+teen=?nine+teen=?（设计企图：联合试题，让学生自主学习，开发学生的大脑思想，去认读记忆新单词，组内成员议论踊跃，以此也激发学生研究的能力。）3、经过学生的小组学习，总结学习成就，教师指导学习，解决学习中的问题：eight+teen=eightteen是错误的，纠正数字18要去掉一个t再加teen,并重申单词的发音。4、与学生总结13-19数词的记忆规律。1-12数字各不一样，一个一个要记牢，13-19后边要加teen,thirteen和fifteen看清楚，eighteen只有一个t，读音只有两音节。（设计企图：经过教师指导学习，学生能正确读准sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，总结记忆规律，使学生能迅速记忆单词，指导他们学习的策略和方法，为后面学习打下基础。）5、挨次引出nineteen+one=?让学生迅速进入twenty的学习。同时出示thirty、forty、fifty，让学生察看它们的共同点，帮助记忆数字20twenty。（设计企图：这一环节的设置，一方面能够培育学生察看能力，另一方面是对单词20twenty有帮助，同时也使学生拓展了30、40、50数字单词的初步认识，堪称“一举三得”。）6、学生看Let’slearn部分单词，听录音，跟读单词，手指指着读到的单词。（设计企图：模拟录音，做到眼到、手到、口到、心到，并可演练已表现的新词。）7、给学生三分钟时间，在小组中相互学习，记忆所学8个单词，迅速记忆，后听写，检查学生掌握状况。小构成员间批阅，查对全对的学生数，按全对人数加星。（设计企图：激励小构成员间相互帮助的热忱，让学生踊跃投入到记忆单词的氛围中，以减弱学生对单词记忆的疑惑。）三、PracticeandConsolidation（练习与稳固）1、改变单词的一个字母，变为数字单词。toooweyourfinesitteasevernightthroenice（设计企图：这一环节，能够让学生对数字有一个空间的观点，在思虑的过程中对单词的音、形增强了记忆。答对的同学可为本组获取一颗星。）2、听音写出数字，猜What`sthephonenumber?One-one-nineone-two-Oone-one-OOne-three-nine-one-eight-O-nine-one-four-five-six-seven（设计企图：经过听音让学生正确认读数字单词，书写出数字，让学生知道这些与学生生活有关的电话号码，既训练语言又增强安全教育。猜对的同学可为本组获取一颗星。）3、“口算训练”：挨次表现以下数学算式，让学生用英语说出答案five+nine=________five+twelve=_______six+______=twentyfourteen-_____=eleventhree+nine=_______two+eleven=_______thirteen+seven=_____nineteen-______=two（设计企图：把活动做深做透。这些学生常有的算式题出此刻英语课中，能激发学生学习英语的兴趣，且难度不大，能增强学生的成就感，最后一题的设计有较大的灵巧性，可充散发展学生的思想，表现了学科的整合。答对的同学可为本组获取一颗星。）4、最后评选哪一组表现最好获取的星多，给该组每个学生一个小奖品。（设计企图：整堂课引入竞争体制，提升学生的竞争意识，激发他们的学习兴趣与动力。）板书设计：Unit1seven,eighteen,nineteen,twentythree+te