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文档简介

《信息与信息技术》的课堂教学设计

学问与技能：感受生活中的信息现象，熟悉到信息是普遍存在的。

过程与方法：把握信息活动的一般过程。

情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，发生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

行为与创新：能够养成积极考虑生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］

重点：信息的猎取、传送、处置、表达等；信息和信息技术在生活中的.应用。

难点：感受信息和信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

［教学方法与手段］

本课使用了教师引导、同学体验学习、嬉戏学习等教学方法，通过同学个人、小组、集体的多种形式进展学习活动。

［教学预备］

相关图片、课件、猜词嬉戏

［教学过程］

（一）导入：

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充溢了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今日我们要解决的问题。

（出示课题：信息与信息技术）

（二）新授：

一、信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？

（生分别答复）

师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（阅读“学问屋”）

二、信息的猎取

师问：那信息是如何猎取的呢？

（出示课件图片）

（生答）

但是有些信息我们用自身的感觉器官无法猎取到，比方说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

（生答复）

师：其实许多工具都能帮助我们猎取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内沟通一下。

三、信息的传送

猎取信息后，我们要将它传送给更多的人，我们可以通过一些方式来进展信息的传送。

（出示课件图片）

科技的进展让信息的传送有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

完成“争论坊”的内容。

四、信息的处置

人类猎取、传送了信息后，对信息进展一些处置，会发生更有价值的信息。

（出示课件图片）

计算机被创造后，人们就把信息处置的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处置机。

五、信息技术

在信息的猎取、传送、处置等过程中涉和到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习亲密相关。

（出示课件图片）

师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

（生争论）

嬉戏：猜词嬉戏

通过这个嬉戏，大家可以知道一样的信息会有不同的处置方式或表达方式等，信息有它自身的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

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