部编人教版五年级下册语文 走进中国传统文化：有趣的汉字 教学课件

部编人教版五年级下册语文走进中国传统文化：有趣的汉字教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版——语文五年级下册第三单元走进中国传统文化有趣的汉字看图，谈感受：休旦汉字真有趣汉字是我们的文化符号一、走进话题汉字，是汉语的记录符号，世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。汉字在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。二、汉字的起源仓颉从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。传说黄帝命仓颉造字。仓颉接受任务后，整天冥思苦想，半年了，还没有进展。冬天到了，外面下了大雪，仓颉想去打猎，顺便放松一下。一路上，看到山鸡、小鹿跑过，雪地上留下一排排脚印。仓颉发现，他们的脚印都不同，突然来了灵感。画山鸡的脚印就代表山鸡，画鹿的脚印，不就是鹿吗。如果世界上任何东西，都把它的形象特传说：仓颉造字特征画出来，不就代表不同的东西了吗。仓颉向黄帝报告了之后，黄帝听了非常高兴。命仓颉把天下的所有东西，上至日月，下至飞禽走兽，都按不同的特征画出来，并把这种符号叫做“字”。说一说，你还知道汉字的哪些趣事？三、汉字的种类中国有“六书说”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。汉字的种类指事象形形声会意转注假借指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。指事象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。象形形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。形声清氵青会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意。会意如“武”，从戈从止。止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。武清代学者戴震、段玉裁认为转注就是互训，即意义上相同或相近的字互引解释。转注转注字是一种完全同义词，从语言的角度上来说，它增加了人们的负担。如今天就只用“老”字而不用“考”字了，“考”的意义用法已经转移。考老假借字是指假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。假借产生背景如下：汉字是由象形、象意的文字发展起来的。有的外物有形象可以描绘，有的意思可以利用图像和笔画来表现，可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表。叛畔如：背叛的“叛”写成“畔”，司马迁史记律书：高祖有天下，三边外畔。三、汉字的演变汉字的演变（甲骨文）古代用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字。现在发现最早的甲骨文是商朝盘庚时期的甲骨文，其内容多为“卜辞”，也有少数为“记事辞”。汉字的演变（金文）古代称铜为金,故铸刻在青铜器上的文字叫做金文,又叫钟鼎文、铭文。汉字的演变（篆书）大篆小篆据传为周朝史籀所创，故又称籀文、籀篆、籀书等。小篆是由大篆简化而成。相对于大篆而言，小篆的形体结构简明、规正、协调，笔势匀圆整齐。汉字的演变

学好中国字，做好中国人。

Thankyou!部编人教版一年级上册语文第10课大还是小初读感知课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版初读感知10大还是小人教版语文一年级上册时间在走，我们一天一天在成长。有时候觉得自己像大人一样能干，可有时候觉得自己还太小。我们究竟是大还是小呢？让我们一起听一听这位小朋友的心声吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文把画出的生字读一读。小点儿

时shíhòujuédézìjǐ觉自己穿hěnchuānyīfukuài得衣服候很快

我会认有时时间等候时候shíhòu我会认一日长一寸识字巧方法侯爷拄拐棍识字巧方法时候觉得感觉觉得回得来juéde我会认仰见桥上挂三星识字巧方法日高一寸照两人识字巧方法觉得自己自身自己知己zìjǐ我会认白字多一横识字巧方法已字不出头识字巧方法自己hěnchuān很多很快穿衣穿越我会认银行两侧识字巧方法“穴”下有颗牙识字巧方法穿很yīfú衣服棉衣服装礼服我会认没人依靠识字巧方法报前变月识字巧方法衣服kuài很快飞快我会认忙左缺右识字巧方法快认识两个偏旁“彳”双人旁，带有“彳”的字多与行走、行为或道路有关。第一笔比第二笔短一些，两撇基本平行。“忄”竖心旁，由“心”字变化而来，带有“忄”的字大多和内心活动或者心情有关。居左，偏窄。觉jué(觉得)jiào(睡觉)多音字读一读:•如果你觉(jué)得困了，就去睡觉(jiào)吧。•读一读下面的句子，看看你有什么发现？有时候，我觉得自己很大。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！系xì(联系)jì(系鞋带)多音字读一读:我正在系(jì)鞋带，听到妈妈打电话联系(xì)饭店。••读一读下面的句子，看看你有什么发现？我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！快自得穿服时己衣觉候摘苹果很

自由读课文，读准字音，读通句子，带生字的句子多读几遍。要读出“我”的成长感受。指导朗读朗读课文。(课后第1题)读到“很大”时要读出自豪感觉。有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。读到自己很小的时候要读出对大人依赖的感觉。整体感知读课文，边读边想：1.读课文，标一标，课文有几个自然段？课文共有六个自然段。2.课文是按怎样的顺序写的？觉得很大觉得很小希望长大①②③④⑤⑥自己衣我会写

观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：独体组词：自己自由笔画：六部首：自自zì我会写横平竖直，中间几横之间的间距要均匀。结构：独体组词：自己知己笔画：三部首：己己jǐ我会写整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转。结构：独体组词：衣服上衣笔画：六部首：衣衣yī