宁陵2022年小学教师招聘考试真题及答案解析4

宁陵2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【版】1：在美术的基本语言元素中，最具有感染力的美术语言是（）。

单项选择题：

A、点

B、线

C、面

D、色

2：在哪个阶段，同学的伦理道德开头形成但又具有两极分化的特点（）。

单项选择题：

A、学前阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

3：对某一数学题，小李用不同于老师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆，当众训斥小李，该老师的做法违反了（）。

单项选择题：

A、关注学科的教育理念

B、关注人的教育理念

C、以教育者为中心的教育理念

D、教会同学学问的教育理念

4：个体态度的核心部分是认知成分。

推断题

对

错

5：记录方式有哪些?（）

多项选择题

A、项目检核表

B、评定量表

C、轶事记录

D、观看记录

6：在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。

单项选择题：

A、由浅入深

B、补充必要的乡土教材

C、由易到难

D、扬长避短

7：组织策略属于（）。

单项选择题：

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、调整策略

8：大约从（）开头，儿童不再无条件地听从信任老师。

单项选择题：

A、二班级

B、三班级

C、四班级

D、五班级

9：教学技能测评的构成因素有（）。

多项选择题

A、教学技能评定

B、教学技能测验

C、教学技能考核

D、教学技能评价

E、教学技能测量

10：默多克(Murdock．D．D)的迁移率计算公式表述为（）。

单项选择题：

A、迁移率(%)＝(试验组成果－掌握组成果)÷(试验组成果＋掌握组成果)×100

B、迁移率(%)＝(试验组成果－掌握组成果)÷掌握组成果×100

C、迁移率(%)＝(试验组成果－掌握组成果)÷试验组成果×100

D、迁移率(%)＝(掌握组成果－试验组成果)÷(试验组成果＋掌握组成果)×100

11：交互式教学模式旨在教同学下列学习策略（）。

多项选择题

A、总结

B、提问

C、析疑

D、猜测

12：现代教育观认为，老师在教育过程中起（）作用。

单项选择题：

A、引导

B、主导

C、帮助

D、顾问

13：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）。

单项选择题：

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、力量

14：充分反映孔子教育思想的著作是《学记》。（）

推断题

对

错

15：给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。（）

推断题

对

错

16：人格是与人相互区分的主要方面，其核心是（）

单项选择题：

A、性格

B、气质

C、力量

D、情感

17：形式训练说的代表人物是（）。

单项选择题：

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

18：“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）

推断题

对

错

19：提出“人是唯一需要教育的动物”的是（）。

单项选择题：

A、洛克

B、杜威

C、卢梭

D、康德

20：（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

单项选择题：

A、人口的性别结构

B、人口的年龄结构

C、人口的文化结构

D、人口的阶级结构

21：人的教育活动与动物“教育”活动的本质区分是（）。

多项选择题

A、社会性

B、生产性

C、实践性

D、意识性

22：马克思主义认为，造就全面进展的人的途径和方法是（）。

单项选择题：

A、教育与生产劳动相结合

B、加强现代科学教育

C、开展网络教育

D、高等学校扩招

23：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）

单项选择题：

A、逆向迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、一般迁移

24：教育的最基本途径是（）。

单项选择题：

A、教学

B、课外活动

C、社会实践

D、校外活动

25：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。

单项选择题：

A、多样性

B、流畅性

C、速效性

D、拓展性

26：用调查法收集资料的基本方式有（）

多项选择题

A、问卷调查

B、随机调查

C、重点调查

D、访问调查

E、自然调查

27：少先队文化内容的层次是（）。

多项选择题

A、少先队组织管理文化

B、少先队活动文化

C、少先队礼仪文化

D、少先队辅导文化

E、少先队理论文化

28：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和（）。

单项选择题：

A、程序性课程

B、练习性课程

C、地方性课程

D、实践性课程

29：提出“老师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给同学”的教育家是（）。

单项选择题：

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

30：学过运算法则之后去做详细的计算题，属于（）。

单项选择题：

A、特别迁移

B、水平迁移

C、一般迁移

D、垂直迁移

31：外铄论者一般强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的。（）

推断题

对

错

32：教育在个体身心进展过程中所起的作用是无条件的。（）

推断题

对

错

33：群体规范通过从众使同学保持认知、情操和行为上全都，并为同学的课堂行为划定了（）。

单项选择题：

A、方向

B、范围

C、方向和范围

D、纪律约束

34：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

多项选择题

A、结尾部分

B、都一样

C、开头部分

D、中间部分

E、不肯定

35：学校德育的基本方法是（）。

单项选择题：

A、劝说教育法

B、示范教育法

C、实际熬炼法

D、陶冶教育法

36：主见教育的目的是“以感知觉为基础，进展心灵中的观念，培育能自我管理的人”的教育家是（）。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、裴斯泰洛齐

D、洛克

37：同学在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）

单项选择题：

A、动作幅度

B、动作结构

C、动作力气

D、动作速度

38：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。

多项选择题

A、言语技能

B、操作技能

C、记忆技能

D、心智技能

E、体育技能

39：“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（）。

单项选择题：

A、社会文化

B、家庭因素

C、自然环境

D、早期阅历

40：认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。

单项选择题：

A、张焕纶

B、张百熙

C、王守仁

D、朱熹

41：根据肯定的目的和方案，在自然状态下，对讨论对象进行系统、连续的观看，搜集讨论对象的详细资料。这种讨论方法是（）

单项选择题：

A、试验法

B、观看法、

C、调查法

D、个案分析法

42：口语表达的基本要素是（）。

多项选择题

A、语速

B、语音

C、词汇

D、声调

E、句法

43：老师向同学提出问题并通过问答的形式来引导同学猎取或巩固学问的方法称为（）。

单项选择题：

A、争论法

B、谈话法

C、讲授法

D、练习法

44：通过()评价，老师可以了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为。

单项选择题：

A、形成性评价

B、总结性评价

C、预备性评价

D、诊断性评价

45：《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要留意运用()的方法。

单项选择题：

A、谈话法

B、争论法

C、参观法

D、练习法

46：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6~11岁儿童要解决的主要心理危机是（）。

单项选择题：

A、信任感

B、自主感

C、勤奋感

D、内疚感

47：某学校三班级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后同学再学习新词“笑迎”，就很简单把握了。这位老师运用的是（）的教学原则。

单项选择题：

A、启发性

B、系统性

C、巩固性

D、量力性

48：假如高水平同学在测验项目上能得高分，而低水平同学只能得低分，那么就说明（）质量指标高。

单项选择题：

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

49：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。…‘兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。

单项选择题：

A、单维性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象规律性

50：老师良好的教育力量体现在（）。

多项选择题

A、学问广博

B、较强的语言表达力量

C、富有感情

D、有感染力

51：学校课程设计的最终目的是（）。

单项选择题：

A、将优秀的文化成果传授给同学

B、实现爱国教育

C、实现教育目的和学校培育目标

D、使儿童学会学习，学会适应社会

52：学校生因上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习惯属于（）。

单项选择题：

A、经典条件反射

B、操作条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

53：在集体进展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

单项选择题：

A、初始阶段

B、正规化阶段

C、成熟阶段

D、巩固阶段

54：讨论型课程注意培育同学的探究态度与力量。（）

推断题

对

错

55：衡量各科教学质量的重要标准是（）。

单项选择题：

A、教学方案

B、课程标准

C、教育目的

D、教学目标

56：班级管理的根本目标是（）。

单项选择题：

A、形成分散力

B、形成良好学习氛围

C、实现教育目标

D、加强班主任的主导地位

57：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力气打算了人的进展，这是一种（）。

单项选择题：

A、外铄论的观点

B、内发论的观

C、多因素论的观点

D、反映论的观点

58：春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）。

单项选择题：

A、私学

B、公学

C、国学

D、乡学

59：唯物辩证法告知我们，要全面地看问题，不能以偏概全，要联系地看问题，防止孤立的观点，要进展地看问题，不能静止地看问题。因此下列理解中，不正确的是（）。

单项选择题：

A、看问题要一分为二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面

B、不仅要看到事物本身，而且要看到它与四周事物的联系

C、人性都是一成不变的，对犯罪分子绝不能给他改过的机会

D、共产主义肯定会取得成功

60：老师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。（）

推断题

对

错

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1：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】色即颜色，是最具有感染力的美术语言。

2：答案C

解析：

3：答案B

解析略

4：答案正确

解析：

5：答案A,B,C

解析记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

8：答案B

解析低班级儿童对老师布满崇拜和敬畏，三班级开头不再无条件听从信任老师。

9：答案D,E

解析：

10：答案A

解析略。

11：答案A,B,C,D

解析交互式教学这种方法，旨在教成果差的同学学会阅读领悟这样四种策略：①总结，总结段落内容；②提问，提与要点有关的问题；③析疑，明确材料中的难点；④猜测，猜测下文会消失什么。

12：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】现代教育观强调老师的主导作用和同学的主体作用。

13：答案A

解析自我意识是一个人对自己的熟悉和评价，包括对自己心理倾向、共性心理特征和心理过程的熟悉与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我掌握和调整，使自己形成完整的共性。

14：答案错误

解析：

15：答案正确

解析：

16：答案A

解析性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相互区分的主要方面，是人格的核心。(本解析由张恩凯供应)

17：答案A

解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。

18：答案正确

解析讨论证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提高学习者迁移的意识性。

19：答案D

解析：

20：答案B

解析略。

21：答案A,D

解析教育是培育人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产阅历和社会生活阅历的基本途径。故其本质区分是社会性和意识性。

22：答案A

解析马克思主义认为教育与劳动生产力相结合是造就全面进展的人的唯一途径。

23：答案B

解析：

24：答案A

解析教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。

25：答案B

解析发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。

26：答案A,D

解析：

27：答案A,B,C,D,E

解析：

28：答案D

解析从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和实践性课程。

29：答案B

解析略

30：答案C

解析一般迁移也称非特别迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容学习的影响，即原理、原则和态度的详细应用。

31：答案错误

解析：

32：答案错误

解析教育在个体身心进展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违反人的身心进展规律和年龄特征。

33：答案C

解析：

34：答案A,C

解析中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。

37：答案B

解析同学学习体操的过程属于操作仿照。由操作仿照阶段的动作特点可知应为动作结构。

38：答案B,D

解析言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。

39：答案D

解析这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年时代。即早期阅历对个体成长具有重要影响。

40：答案C

解析王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所及”是指在传授学问时要考虑到不同的儿童接受力量的不同，学问的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的学问内容。

41：答案B

解析：

42：答案B,C,E

解析：

43：答案B

解析本题考查了谈话法的含义，即老师向同学提出问题并通过回答的形式来引导同学猎取或巩固学问的方法。

44：答案C

解析配置性评价，也称预备性评价，一般在教学开头前进行，摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学。

45：答案B

解析争论法是老师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以猎取学问的方法。“相观而善”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最终达成统一的过程，符合争论法的含义。故选B。

46：答案C

解析由人格的进展阶段可知，6—11岁是勤奋感对自卑感。

47：答案B

解析系统性原则又称循序渐进原则，是指教学要根据学科的规律系统和同学熟悉进展的挨次进行，使同学系统地把握基础学问、基本技能、形成严密的规律思维力量。要求老师深化领悟教材的系统性，结合同学的熟悉特点和本班同学的状况，充分发