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文档简介

教育焦虑从来就有无压力的学习负是探索如教得有趣学得有效10真正该减的是那些低效的、与学生个体不匹配的学习

通过评价方的改变，激发学生自主学习的兴趣

个3

借助科技手的进步，帮助学生更有效率地学习

稿件来源：《人民日报》2016年1012）

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