初一英语上册工作计划

2/2初一英语上册工作计划

初一英语上册工作方案1

一、指导思想

认真学习新课程的教学大纲和整本教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制定整个学期的教学方案。把握教材的训练因素和学问点，依据教材和同学的实际状况确定重点和难点，明确德育渗透、双基训练和智能训练的教学目标，细心设计教学程序，选择教学方法。端正训练思想，全面贯彻训练方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，主动推动前进素养训练。

二，教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校训练部门和英语教研组的工作方案为指导，主悦耳课，加强课堂教学，高效完成本学期的英语教学目标。并主动参预教学和科研活动，加强理论学习，努力提高自己的教学水平和专业力气。同时，通过传授与同同学活亲热相关的英语学问，培育同学的听说力气，培育同学学习英语的兴趣和使用英语的力气，同学最终会从“学英语”进展到“会使用英语”。

三、学术条件分析

这学期，我在七班级五班和六班教英语。7班57人，其中男生33人，女生24人。7(6)班有57名同学，32名男生，25名女生。在这些同学中，两个班的男生都比女生多，基础英语学问和听说力气也不一样。虽然大多数同学在学校就接触过英语，但是他们的应用力气很弱，尤其是听力问题，大多数同学听起来很难。面对不同水平的同学对英语的把握，我将接受应用高效的课堂模式，将分层教学与整体教学相结合，完成教学任务，努力提高他们的英语水平。此外，两个班的同学在情感态度、学习策略和文化意识方面还有许多问题需要进一步解决。比如个别同学不清楚学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏信念，不敢用英语表达。缺乏团队合作意识；一些同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性和战略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。因此，现阶段最重要的是激发同学学习英语的兴趣和热忱，关怀他们增加信念，克服困难。除了思想上的引导，更重要的是有针对性、目的性、系统性、方案性的教好。

四.教材分析

本书共12个单元，包括3个预备单元和9个正式单元。本书在以往教材的基础上做了一些改动，删除了自检部分，增加了音标，重新整合了教材。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要把握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是学问的拓展和语言的综合应用。

五、教学重点和难点

本书教学的重点和难点是依据同学已有的学问结构和认知规律引入新的教学内容；利用各单位的学问点，组织同学在课堂上进行结对、分组练习；组织同学用英语完成课堂上的各种任务，评价同学完成任务的状况。

不及物动词具体

首先，我必需认真仔细地学习这门课程，一步一步地做好“争论”课程。首先，我必需认真执行学校支配的提前一周备课的任务，结合学校供应的《学校同步英语鼎尖教案》、《英语新目标老师教学用书》、《新课程英语成长资源》等教材，把握课程的重点和难点，认真圈定和勾画教材，初步思索设计教学步骤和环节，预设同学在学习过程中可能消逝的问题和困惑，实现自己初步备课；其次，我会利用每周的小组教研活动和课后的闲暇时间，主动与大家相互沟通争辩新课程的教学

授方法，对于有疑问的学问点主动提问求教，准时化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，依据同学最近期的学习水平，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的支配。最终一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间（反思）本节课的教学效果，总结成败的缘由，并准时记录。

其二，我要主悦耳课、评课。我要抱着虚心学习的态度，主动地参预听课，在听课过程中对比自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同班级英语老师间的相互听课，向新老老师学习，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换（看法），以相互学习，共同进步。

其三，做好课后辅导工作，七班级同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。做好优生的辅导工作，并对后进生准时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解同学的心理特征。另外，有相当一部分同学很胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱惜他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，应满怀热忱地关怀疼惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理训练。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必需不断给自己充电，充实自我。主动进读教学专著，并写（心得体会）。能够抓住机会主动参预教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。

初一英语上册工作方案2

一、指导思想：

1、认真学习、争论《课程标准》和教材，把双思三环六步教学模式落实到实处，依据教材和同学的实际，确定重点难点。

2、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的兴趣，关怀他们建立学习的成就感和自信念。

3、突出同学主体，敬重个体差异，实行分层次教学。

4、引导同学在用中（学英语），在做中学英语。转变同学的观念，“我要学”而非“要我学”!让同学在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受（成功）。

二、德育目标：

突出初一班级自成训练的主题自信，成功。使同学的思想熟识有确定的提高，能宠爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，着重培育宠爱祖国的感情。

三、学情分析

本学期新接初一同学，部分同学曾经学过英语，自己认为水平较高，部分同学从为接触过英语，总之，水平参差不齐。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中多下功夫，课堂上要保证优生吃饱，没基础的同学不掉队。

1、切忌扼杀同学的学习主动性的一切行为，急躁辅导基础差的同学，因材施教，争取让同学少掉队。

2、准时查漏补缺。

3、留意发觉同学的闪光点，引导同学树立自信念。

四、具体（措施）

1.依据学校支配主动参预集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有方案，有目标。

2.留意分层次教学，对不同层次的同学在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关怀基础差的同学，学困生要多赐予关爱和关怀，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢快，树立学习的信念。留意课堂同学学问的反馈并准时调整教学进度。在稳中求进展。

3、在课堂上留意激励机制，鼓舞同学学习，并让他们体验学习英语的成功感。不行忽视没基础的同学的学习和情感，不行盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。

4.准时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。

5.抓好听、说、读、写综合力气的培育，特别要重视同学阅读力气的训练。多种学习方式相结合，培育同学的（英语阅读）力气和技巧。

6.不断完善和改进对课堂教学的评价。

五、课时支配

每周四节课。教材包括三个预备单元和12个单元。本学期共21周。方案在本学期完成七班级上册的教学任务。

初一英语上册工作方案3

一、指导思想

虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的兴趣和主动性，关怀他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。因此制定（教学方案）如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b供应多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为缔造性活用所学学问供应各类课堂活动。selfcheck:使同学对自己的英语水平有明确的熟识。（自我评价），包括词汇学问的评价，语言应用力气的评价和（幽默）。

三、教学措施

初一班级是（英语学习）的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响同学整个学校阶段，乃至高中、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用（句子）或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学（健康）向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气

8.在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参预。同学通过思索、调查、争辩、相互沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代训练技术，利用（计算机）和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

初一英语上册工作方案4

一、指导思想

在新课程理论的指导下，以县教研室及学校训练处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完成本（学科）教学目标。主动参预教科研活动，努力使教学水平、业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的英语学问，训练英语的听说读写力气，培育同学学习英语的兴趣和初步运用力气，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作方案如下：

二、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。使每个同学都能有所进步，有所收获。

三、教材分析

本学期初一英语使用北师大版教材，这套教材按教学单元组织教材，初一上共12个单元，包括学校部分6个单元，娴熟把握100个语音符号，建立音形意结合的意识。在学校部分，借助学过的字母、词汇来熟识音标，关怀同学树立lettername,lettersound意识。在学案和晨测过程，增加音标的识别和拼读练习，逐步引导、关怀同学了解并且把握适应学校阶段的学习，夯实语音关。中学部分6个单元。中学部分每单元包括新课4个、1个Expansion、一个Roundup。其中学校部分以培育同学的听说力气为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。中学部分以培育同学的读、写力气为主，并包括词汇、语法学习活动，为同学供应更丰富的语境和语言训练机会。要求同学巩固、练习所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。

本教材所牵涉的教学内容有：（自我介绍），争辩力气，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1.be动词的用法2.情态动词can,would3.therebe结构4.havegot的用法5.一般现在时6.序数词

四、教学任务和要求

1、激发和培育同学的学习兴趣，关怀树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力气形成有效的策略2、把握确定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，缔造和想象力气。

五、教学措施

1.做好中学校的连接，培育良好的学习习惯

1)培育查字典，使用工具书的习惯;2)培育科学记忆单词的习惯;3)留意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯;4)培育专心听讲，主动思索，大胆参预的习惯;5)提出要求，留意检查落实，培育同学课前预习，课堂做笔记的好习惯。

a.针对新教材的特点，要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和同学的实际力气，制定出不同教学设计方案，以此促进同学的主动性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，迅速而灵敏运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的主动性，发挥学习主动性。

b.留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。

初一英语上册工作方案5

(一)指导思想：

依据同学上学期把握学问状况和同学的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育同学的口语表达力气、听力水平和语言表达力气。老师要激发同学学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动态度，使他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常相互沟通的力气，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受应用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

(二)班级基本状况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分同学学习目的明确，（学习态度）端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动认真地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习