我们周围的材料

我们周围的材料利通一小岳丽丽一、教学目标：1、知识目标：通过探究使学生知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、能力目标：通过实际操作发展学生观察和辨认不同材料的能力。3、情感目标：培养学生勇于探索，发展进一步研究材料的兴趣。教学重点：使学生学会观察和辨认我们周围不同的材料。教学难点：使学生能准确的辨认我们周围不同的材料。二、教学准备：六种常见的材料。如尺子、眼镜、剪刀等，记录纸。三、教学过程（一）、生活中常用的物品1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些生活中常用的物品，一起来看看吧！|(学生看)师：你知道这些物品是有什么做的吗？（学生自由说，并举手汇报。）------------（板书学生说到的几种材料）师小结：这些能被我们做成物品的东西我们把它叫做材料（板书：课题）2、出示单一材料做成的物品——尺子、书：再来看看，它是由什么材料做成的？（板书：塑料）3、出示几种材料做成的物品——眼镜：它是由什材料做成的？还有吗？（板书：玻璃、铁）4、小结：（课件2）看来物品可以有一种材料做成的，也可以有几种材料做成的？齐读一遍（二）、我们知道的材料1、生活中你还见过什么材料。（学生说教师板书、当学生说到物品而不是材料时教师指导）（课件3）常见的材料有：玻璃、塑料、纸、金属、纤维、木头你知道这六种常见材料的特性吗？试着分别用适当的词语描述他们。（三）、调查身边的材料1、我们身上的物品在我们身上就有很多物品，它们又是用什么材料做的呢？我们不妨来调查一下。在调查前请大家先来看几点提示：你可以找现在身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。同一物品名称不要重复。碰到不认识的材料可以用⑴、⑵、⑶……来做一下记号，讨论时尽量保持轻声。（1）、活动开始（2）、汇报交流（学生上台展示）教师板书学生说到的材料。师：你能具体指一下这个物品吗？师：大家对他们小组的调查还有什么看法吗？师：对于这些物品，谁能说说自己的看法。2、观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？通过我们调查身上的物品，又发现了几种材料，而且我还发现同学们找材料的这种情趣非常高，接下来我们就来观察一下书包里的物品，它们又是有什么材料做成的？大家可以把调查记录在老师发给的表格中。（1）、活动开始（2）、汇报交流大家对他们小组有什么不同意见吗？看来大家都能熟练的找出做成物品的材料，接下来我们在做个游戏。先听清楚我的要求：我在教室里指一件物品，看看你能否说出它是有什么、什么、什么材料做成的，准备好了吗？门、窗、椅子、灯……（四）、小结通过刚才的调查，我们发现，在我们的周围有这么都材料、物品可以有一种材料做的，也可以有几种材料做成的。2、课件：了解一些人工材料。（五）考考你：一、我会填1、物体都是由（）材料或（）材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（）。2、我们周围常见的材料有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。二、对与错1、物体都是由一种或多种材料做成的（

）2、物体的不同部分可以用不同的材料制成（

）3、同一种材料可以制成不同的物体。（

三、我会选1、下列物品中是塑料做的是（）A、钥匙B、课桌C、矿泉水瓶2、下面哪一项不是木材的性质（

）A、透明

B、有条纹

C、在水中漂浮3、下列材料中适宜做窗框的是（）。

A、塑料B、陶瓷C、玻璃29、埋在地下最不容易腐烂的是（）。A、塑料B、纸C、木头四、观察与记录:在我们的生活中，塑料、木头被大量使用，你能说出哪些塑料制品和木制品？把它们填写在下面的表格中。（每种至少写3个）我知道的塑料制品我知道的木制品

五、生活小能手1、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的______好。2、人们一般利用（）