请你帮个忙上传

2017年春部编人教版语文一年级下册教学设计口语交际：请你帮个忙教材分析：俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。设计理念：创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。教学目标：1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2．学会请别人帮忙时要运用合适的的礼貌用语。3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重点：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。教学难点：知道说话时要把要求说清楚。课前准备：动画《熊出没》。教学方法：引导学生参与实践，主动去发现，在具体事例中懂得如何请别人区帮忙。小组合作，情景表演，八个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机结合起来。实践引导中总结要领。教学过程：一、播放动画，激发兴趣播放《熊出没》，动画片播了什么内容?今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”。【设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。】二、角色表演，进入情境出示幻灯片,师生进行角色表演。他们用上了那些礼貌用语？你还知道那些礼貌用语？出示“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”【设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”。教师单方面地讲解，不如引导学生参与实践，主动去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。】三、呈现范例，提高实效《借笔》美术课上，吴红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌李山帮个忙。同桌互演。指名表演，评议。师生对演。再次指名表演，评价。颁发“礼貌小达人”奖，获奖理由：礼貌待人，讲清要求。你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？【设计意图：在教师的指导下，小组合作进行情境表演给课堂教学注入了活力，它可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能。实践引导中总结要领，学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。】四、小组合作，情境表演出示案例：1．乐乐同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。2．乐乐和小伙伴玩球，不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。选择自己感兴趣的话题，在四人小组进行场景表演。小组合作，进行表演。指名小组上台表演。评议表演。他们演的怎么样？为什么叔叔和姐姐会帮助他们？大家说的不错，遇到困难请别人帮忙，一定要像乐乐一样讲礼貌，要求讲清楚，，就一定会得到大家的帮助。【设计意图：在这个环节中，我能巧妙地将课内知识延伸到课外，将理论转化为实践，突破了本课的重难点，对学生综合素质的提高起到积极的推动作用。】五、拓展延伸，引向生活找一找老师同学帮帮你的忙。六、课堂小结，结束学习总结收获：1.知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2.请人帮忙要有礼貌。3.要把自己的要求说清楚。朗读小诗：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清