《让心灵之窗闪亮》综合实践活动方案

《让心灵之窗闪亮》综合实践活动设计一、主题提出1．从综合实践活动的特性说，综合实践活动是以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源的。在学生中，有一部分近视了，近视的问题捆扰着他们，从现实出发，从身边出发，我们来提出“让心灵之窗闪亮”这一主题。2．俗话说，眼睛是心灵的窗口，但有一些同学的眼睛上却早早地盖上了两片镜片。随着学生年龄的增长，年级的升高，可以发现班级中戴眼镜的同学明显增多了。眼镜给生活带来了诸多的不便，所以如何遏制近视的攀生势头，让眼睛重新清澈明亮成了学生关注的问题。二、活动目标1、知识目标：了解“近视”的危害，了解“近视”发生的原因，了解预防“近视”的方法，激发学生爱护自己眼睛的意识，养成良好的用眼习惯，预防“近视”。2、能力目标：学习运用各种调查方法，培养学生多渠道收集信息，处理信息和运用所得信息的能力；培养学生与他人合作交际的能力；培养学生自主学习的能力。3、情感态度目标：感受眼睛的重要性，正确对待“近视”，爱护眼睛，共同关注心灵的窗口。三、活动对象五年级学生四、组织形式根据学生自主选择的研究方向，自愿组合，以6—8人为一个实践活动小组，推举组长。由组长负责，带领组员制定活动计划，争取家长支持，在老师的指导下开展实践活动。五、活动过程课时老师指导学生操作第一课时一、今天老师要和大家玩一个游戏。二、看看黑板上是什么？三、有什么不舒服吗？四、今天我们就来贴鼻子五、通过游戏你感受到什么？一、学生玩游戏以小组为单位进行比赛二、说自己的游戏感受三、说说眼睛在生活中的作用，感受眼睛的作用。第二课时二、确定自己研究的小课题

一、交流班级视力下降情况1．一年级时只有两个戴眼镜的同学。2．清点班级今天的近视人数。3．通过两个数字了解到了什么信息？近视绿上升很快。二、对于近视，你想了解写什么东西？学生自由交流近视是怎么形成的？近视有哪些危害？近视怎么矫正？近视和成绩有没有关系？近视和遗传有没有关系？眼镜是怎样配制的？……三、你对什么主题感兴趣，为什么？学生自由交流，对同一主题感兴趣的同学请举手。四、分组1．通过刚才的交流，大家了解到了各自感兴趣的内容，根据刚才的情况自由结合小组。2．选组长3．填写表格4、制定计划五、交流计划1．一个小组的成员上来交流自己小组的计划。2．各个小组评价

第三课时资料收集注意安全注意资料的价值学生自主收集资料（课堂）

第四课时调查研究1．根据自己制订的调查问题，开展调查活动。2．注意安全。自主开展调查第五课时资料汇总1．针对自己的研究主题，整体收集到的资料。2．从资料中你发现了什么结果，把结果记录下来。学生自主进行资料分析第六课时

1．简单交流一下自己的资料和发现的结果。2．各小组交流，谈谈这些资料和结果与研究的主题是否相符。1．小组推荐代表简单交流自己小组的发现。2．相互评价第七课时各小组制作汇报材料（注意分工合作）小组自由制作第八课时继续制作汇报材料小组制作第九课时成果展示1．小组成员一同上台展示自己小组的研究成果。2．其他小组对其展示进行评价1．介绍自己的研究结果2．评价他人的研究结果第十课时1．说说自己在小组研究中做出的贡献和收获。2．自主评价、小组互相评价3．总评1．在