精诚所至金石为开-小学生心理健康教育初探

精诚所至金石为开——小学生心理健康教育初探在现今的社会，我们的物质生活水平有了质的变化。虽说是农村，生活水平也是很有档次的。但我们知道他们在家中是活宝，养成很多的坏习惯，这些本该天真烂漫的小学生在学校就会受到生活习惯和学习的种种压力，使得小学生的心理健康问题日益突出。本人就小学生的心理健康的现状、原因分析、教育途径和方法三方面进行简单探讨：一、小学生心理健康的现状：1、无可奈何现象是农村小学的一大难题。不少家庭反映，自家的孩子管不了，老师说的话才听，于是这些家长时不常的找到老师，说什么：你帮我们说说，这孩子在家不写作业，我说啥也不听，你帮我们说说孩子吧；这孩子在家可不听话了，让干啥不干啥，气死我了，你帮我说说吧；我家的孩子养成了随便拿钱的毛病，不管说什么，都听不进去，打也打了，骂也骂了，还是不改，你帮我说说他吧……孩子自小生活在家长的溺爱之下，他们摸清了家长的脾气，知道在什么情况下能取得“胜利”，家长在孩子的“胜利”下的一步步妥协，一步步的无可奈何下的放纵造成了他们现在的状况。《三字经》说得好：子不教，父之过。父母的溺爱使他们有恃无恐，使他们变得嚣张跋扈，目中无人，只要我稍微坚持爸妈就没法子他们。家长的顺其自然是养成孩子坏习惯的最大“功臣”。2、逆反心理是当前农村学校学生中存在的一种心理因素。一部分家长为了弥补自身的遗憾，不考虑孩子自身的素质，盲目地给孩子背上沉重的学习包袱，而使学生产生一种“苦海无边”的感觉，造成心理上的各种矛盾的激化和混乱。老少两代的对抗，有一名小学生的父亲家教很严，要求他成绩优秀，并且在他做作业时严加看管，孩子的成绩不但没进步，还有了后退，于是他爸爸打了他，孩子没反映，连续几次后，孩子在逆反心理的冲动下，对爸爸说：“打死我吧，打死我也不会”。3、顺其自然现象在农村学校普遍存在。一部分家长对孩子好像很了解，与老师交谈中说什么：这孩子太笨了，我们咋教都不会，给老师可找麻烦了；这孩子早产俩月，发育不好，没办法了；这孩子真是笨，我们两口子看着写作业，一边儿教一边儿生气，非都气炸了，没办法了，爱咋着咋着吧，反正在农村也饿不死……家长的顺其自然然让孩子意识到，学不学无所谓。4、自卑心理状况较为突出。自卑会让学生发挥不出最佳水平，使学生丧失斗志。有一小学生性格内向，不善言语，也不愿意和别人交流，成绩一般。有几次考试，分数都是不合格，同学们异样的眼光看着她，她也不敢抬头看老师。从此她情绪低落，就想我学不好了、爸妈又说我笨了、在这种情况下该同学产生了强烈的自卑感，也对学习失去了信心。二、小学生心理失衡的原因分析。1、是家庭教育不当，其实“差生”之所以差，和家庭有很多的关系，父母得占一大半责任。孩子的生活离不开家庭宽严失度所至，有些家长都“望子成龙”“望女成凤”对孩子的期望过高，有些又期望过低。家长对分数的敏感高于孩子，不问原因只看成绩。就是你得了高分，回家也同样接受教育，关照不要骄傲自满，要努力。因此造成不必要的心理压力。父母对孩子期望过高，家庭管教过严，以至于一出家门仿佛小鸟飞向天空，到了学校就任意放纵。家长的顺其自然，导致孩子家里学校的为所谓，主观认定我就是差生。2、受社会环境的影响。随着经济改革的进一步深入发展。随着经济改革的进一步深入发展。人民的生活水平的提高。家庭教育已被电视、电脑所代替。父母不是忙于农活、赚钱，就是各看各的电视剧，各玩各的游戏，只要孩子不烦他们，离他们远一些，要什么都行。很难再见到父母和孩子一起聊天，了解孩子的学习情况，倾听孩子的心灵呼声。父母给予孩子的主要是金钱上的满足，而很少给予精神上的关怀。三、小学生心理健康教育的途径和方法：1、教育优秀的学生，要让他看到别人身上的长处，哪怕他是被老师定性为“差生”的同学，也有值得你学习的长处。特别是讲到课文《陶罐和铁罐》的时候更要让他们联系实际说一说本班每一名同学的优点。比如某某同学成绩一般，但体育很好，或者组织能力很强等等。要从另一个角度去发现别人身上的优势和特点，而不要过早地评定一个同学。所以，我们不能因为他们是“差生”就放弃与他们交往我们还可以改变他们。2、作为老师，应与家长多沟通，积极地发现差生的优点，让家长感受到自己的孩子也很好，家长的不放弃，更能推动孩子进步，并发挥他们的优势。同时引导差生融入集体中让他们与同学多交流，为集体办事，让他们觉得自己不是被孤立的，从而使他们在心理上渐渐走出孤独，快乐地学习。客观公正地对待学生，不可感情用事，要认识到只有一视同仁对待学生，学生才会从情感深处，萌发对老师的尊敬和信任。3、摸清原因，走上正轨。深入到家庭和生活中，找出形成问题的根源。要了解学生的心理状态。知道学生的心理症结所在，因材施教，做好他们正确的学习“向导”。给问题学生更多关爱。不能置之不理。而是更应该在生活上多多过问。这样做，会让学生感觉到学校生活的温暖，也增强了自尊心，非常有助于成绩的稳步提高。多渠道多方位、多角度的对学生进行心理健康教育。特别是在语文教学中，可以通过一些介绍有关杰出人物的文章，如《三个小板凳的故事》，介绍杰出人物，如童第周的故事。让学