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文档简介

《三角形全等判定》教学设计紫云二中周莹教学目标：1、知识与技能目标：通过动手操作，合作交流、分析、归纳，让学生经历探究三角形全等的条件——“边角边”的判定方法，并会用此方法判定两个三角形全等。2、过程与方法目标通过作图、交流和演示，使学生讨论探究出“边角边”的判定方法，从而培养学生自主探究知识的意识以及团结协作解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过学生的动手操作、猜想和事实验正，得出结论，强化对知识的理解和方法的掌握，体验发现的快乐，体会成功探究的喜悦，激发学生学习几何的兴趣，培养学生团结、合作的精神，使学生从实际操作中获得数学知识，懂得数学知识来源于生活，又服务于生活的道理。教学重点：三角形全等的判定方法（二），几何证明的书写格式。教学难点：两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等的探究过程。教学方法：讲解法、学生自主学习法、启发式教学法、归纳法。教学准备：多媒体课件、三角尺、圆规。教学过程：四、课后作业1、课本p39第1、2题；2、课本p43第2、3题；3、探究，两角及一边的情况又怎样。五、版书设计:三角形全等的判定一、两边及它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简称“边角边”或’SAS”。二

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