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文档简介

大班数学活动案例：《彩色的路》活动来源图形来源于生活，运用与生活。大班幼儿已经比较熟悉地认识了三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形等图形，单一的图形游戏对于他们来说已经没有吸引力了。怎样借助丰富的游戏手段，为幼儿具象思维和抽象思维之间架起一座桥梁，同时为幼儿设计有一定难度和吸引力的图形游戏，从而有效地促进幼儿思维能力的发展。为此，我根据幼儿的年龄特点，设计了本次活动。在活动中注重手、眼并用，动静结合，调动幼儿视、听、触觉运动等多种感觉分析器，交给他们一些方法，促进他们的抽象、逻辑思维发展。活动目标对几何图形的组合感兴趣，体验成功的快乐。探索把两个以上的图形组合成一个新的图形，发展空间知觉和观察、分析、判断能力。有良好的操作习惯，能有目的地操作。活动重点：把两个以上的图形组合成一个新的图形，用不同的图形材料拼出大小相同的图形。活动准备经验准备：知道三角形、正方形、长方形、梯形等各种几何图形的基本特征。物质准备：图形娃娃头饰；各种图形框架。各种图形的局部线条；水彩笔。大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、梯形）。活动过程图形娃娃动起来师：图形娃娃们，我们来玩图形娃娃动起来的游戏！教师介绍玩法：老师说出某种图形做一种动作，这种图形就立刻做相应的动作。图形猜测及添画图形王国的小朋友想要画出各种图形，可是他们只画了图形的一部分线条，请图形娃娃仔细观察这些画好的线条，猜一猜他们想要画什么图形，想好了就添画出来。铺路前面是通往图形王国的彩色的小路，请小朋友自由组合，分成四组进行比赛，用各种图形组合成大小一样的正方形为铺路石，一种方法只能算一块铺路石，比一比哪组小朋友拼出的正方形方法最多，小朋友将每一种拼图的方法记录在记录卡上。当比赛时间到，老师和小朋友对各组幼儿逐一评价。活动反思根据幼儿的年龄特点和《纲要》要求，本次活动强调手、眼并用，动静结合，充分调动幼儿视、听、触觉运动等多种感觉分析器，从而萌发其探索周围事物的兴趣。活动中主要采用了猜测讨论法（“图形猜测及添画”）；探索操作法（“铺路”）；发现法(“图形猜测及添画”)；游戏法、说学法等。取得了较好的效果。但活动过程中需要改进的突出问题是第四环节的拼图记录方法，设计的操作性值得商榷，可以准备得充分一些，让每个孩子都记录并讲解，为进一步的发展儿童的语言能力做好铺垫。活动中按幼儿的学习规律由浅入深、循序渐进，通过复习、猜想、讨论到操作的形式，掀起一个个高潮，并努力

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