三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） ▏沪教版

课题条形统计图（二）练习课教学目标1、认识条形统计图，并通过观察，交流能说出条形统计图的组成；2、初步了解条形统计图的不同表现形式，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，且会比较数量的多少；3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格（1刻度）所表示的数量有关；4、能制作简单条形统计图。教学重难点通过观察、比较、讨论，知道直条表示数量的多少不但和直条的长短有关，而且和每格所表示的数量有关。根据提供的信息合理确定一格所表示的数量，能作简单条形统计图。学情分析本课是统计知识的延续，学生已经能初步读懂条形统计图，学会了根据所给的纵轴数量在统计图上画出相应的直条，并且已经知道了一格可以表示1，也可以表示2等不同的量，本课是在此基础上进一步认识条形统计图的两种不同形式，并学会根据数据特点合理确定一格表示的量，能完整绘制简单的条形统计图。教材分析教材安排了条形统计图的初步认识和报读。学生通过具体的事例，知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。在教材中还出现了横向的条形统计图，让学生体会到统计图直条的不同形态。通过本课的学习加深对条形统计图的认识。教学环节师生活动评价关注点回忆旧知练习三、确定一格的数量四、制作统计图五、课堂总结师：上一节课我们学习了条形统计图，知道一张完整的条形统计图有哪些部分组成？标题：知道它对什么事件进行统计项目：确定统计了什么内容数量：直条和纵轴上的数据都表示数量单位名称：有数量就有单位名称师：完整的一个统计图应该有这几个组成部分，分别是标题、项目、数量和单位名称。出示伦敦奥运会统计图师：这张图统计的是什么？统计了什么哪些项目？数量分别是多少？单位名称是多少？师：根据这个条形统计图可以提哪些数学问题？学生完成练习册p54的练习。反馈核对师小结：通过刚才的练习，我们对条形统计图有了更多、更深的了解。（三）观察比较，选择合适的条形统计图1、过渡：刚才我们统计了2012年伦敦奥运会部分国家金牌得奖情况。现在我们要统计么呀？你认为先要统计什么？出示：1号售货站的销售情况问：这两种画法都对吗？和同桌说一说你是怎么看的？（同桌讨论后交流）2、交流思考：为什么同样的销售数量，在两张图中画出的直条长短相差这么多呀？小结：两张统计图中，一格表示的数量不一样，导致直条的长短也不一样。3、观察比较，体会合理确定一格所表示数量的重要性师：如果让你画的话，你觉得哪一张图看上去更美观、更饱满一些？说说理由小结：在画条形统计图时，要合理地确定一格表示几，这样画出的统计图才比较漂亮，比较饱满。2、合理确定一格表示多少猜一猜：根据统计表你觉得一格表示多少？（不出现统计图）选一选：出示3张纵轴数据不同的统计图，选一张合适的画画。交流比较：确定一格表示的数量时，要关注哪些因素？练一练:你会确定一格所表示的数量吗？小结：首先要关注统计表中最多的量，还要关注共有几个格子，最后算一算是否能画下，这样才能合理地确定一格表示多少。完成练习册p55通过今天学习，你对统计图有什么认识？关注学生是否知道条形统计图的要素学生是否应用学过的知识解读