教学设计 同伴进行曲

《同伴进行曲》教学设计开发区第六小学何昊勇一、教学目标了解进行曲体裁音乐的力度、节奏、旋律变化、风格特点等知识。聆听《同伴进行曲》，能听辨乐曲的不同乐段，感受乐曲所表现的内容，能边听音乐边进行列队表演和肢体律动。能积极主动地参与音乐实践，激发音乐欣赏的兴趣，体会同伴之间的珍贵友谊之情。二、教学重难点重点：体会力度、节奏、旋律变化以及风格特点。难点：感受进行曲的风格特点，听辨乐曲的不同段落的差异。三、教学准备多媒体、小军鼓教学过程：同学们大家好，初次见面老师要和你们换一种方式问好。我会先跟这边问好再跟那边问好，当我跟你打招呼的时候你们也要跟我打个招呼，可以吗？做好准备耳朵听音乐。（播放同伴进行曲片段进行问好）师：谢谢你们，你们的观察非常敏锐。接下来请你们跟我一样和你们身边的小朋友打招呼，你可以先跟这边的同学打招呼再跟那边的同学打招呼，有信心吗？生：有师：好再来一次，同学们你们太棒了。老师看到同学们脸上都洋溢出灿烂的笑容，我想问一下你们此时此刻的心情是怎样的？生：开心、快乐、幸福。。。。。师：老师也跟你们一样感觉很开心、很快乐、很幸福。哎！谁知道为什么我们每个同学听到了这段音乐都感觉很开心、很快乐呢？生：师：老师发现了一个秘密你们发现了吗？生：。。。。。。师：我要用小鼓告诉你们（敲两遍）。老师告诉你这是音乐中出现的一个节奏型。（大屏幕出示节奏，同学看屏幕老师再次敲击）同学们请伸出小手跟着老师敲一遍。同学们能不能把你们双腿当做老师手里的小鼓敲一敲再来一次好不好换一种方式。非常好同学们如果再敲击的时候能快乐一点短促一些就更好了，来准备。很好很多同学都跟上老师了，再来一次再快乐一些准备123。师：我们跟着音乐试一试好准备。师：这个节奏型在音乐中出现了几次。生：3次师：非常准确，反复的敲三次是有难度的，但是老师告诉你们只要你们能够耳朵认真听跟着他的节奏我们一定能打的很好，一定会没有问题了。来做个神气的小鼓手把腰挺起来，我们再来一次，做好准备。师：我们这次整齐多了，同学们节奏的整齐让我们觉得好开心，那么你还能找到其他的有原因吗？生：。。。。。。。师：还有一个秘密听它的旋律是怎么变化的他是慢慢往上走还是慢慢往下行。我们来听一听把耳朵竖起来。生：往上走的师：而且每一句都是往上走的是吧，你们的答案呢。一样吗？那么他是阶梯走的还是斜坡走的，让我们再来听一遍。生：。。。。。。师：有的小朋友已经找到答案了，没关系来我们在来听一遍。生：台阶师：像台阶，音阶似得往上走。你们能不能跟老师用手表现一下。好准备。师：同学们我再来一次再整齐一些。这次好多了。同学们在每一次上行的旋律中你们的心情是怎么样的。生：。。。。。。师：再三次上升的旋律之后音乐又是怎么样的变化呢？又给我们带来什么样的感受呢？让我们仔细的听一听。播放第二个片段师：音乐怎么变化的，好我们再听一次后面的旋律。生：感觉更高兴了。师：有一种想跳起来的感觉是不是，好再听一遍。是不是啊，老师告诉你们这个地方是这段音乐中力度最强的地方那。是因为啊在演奏当中所有的乐器一起加强了乐曲的力度，还有一个原因有个特殊的音型反复出现了两次带了给我们特殊的音响效果，所以才有了想跳起来的感觉，我们在这个地方加上拍手的动作。再听音乐。师：这次我也感觉非常的快乐，来让我们这种快乐带给全场所有的人吧，做好准备。师：想不想站起来跟我一样，但是老师有个小小的提醒要注意你的脚步声，要不我们就听不到音乐了，来小手叉腰准备。师：我们还可以踏起步来走一走呢，还有一个要求当感受力度最强的时候和你们的同桌拍个手。（老师与同桌做示范）。再跟片段音乐练习一下。师：好的，这次我们踏着步连起来做动作。好准备。师：哎呀，你们的表现太好了，请坐。这一次啊老师请你们闭着眼睛听一听，音乐又有了新的变化了。如果不仔细听你们肯定听不出来，我想如果不仔细听下面的老师也听不出来的。有信心吗？小眼睛闭上。生：。。。。。。。播放第三个片段师：老师来告诉大家这段音乐加入了大号的演奏，大号是铜管乐最大的乐器，好我们来看一下。来听一听的大号的声音给你们什么独特的感受？生：。。。。。师：大号的声音非常的浑厚、低沉，所让我们感觉非常的温顺。下面在我们在音乐中来找找大号的声音，手中抱起大号让我们在音乐中来感受大号的声音。师：从有的同学的动作中老师发现他们已经找到了，但很多同学都呆在那一动不动我看不出来。请你们再一次感受一下大号的声音再做一次大号手。师：同学们大号的旋律还是跟刚才一样阶梯似的吗？生：。。。。。师：像斜坡一样上下起伏的。好那么我一起再表现一下。师：你们太了不起了，同学们你们有没有发现这段音乐有两个旋律同时在进行对吧。好，接下来我们分组合作一下。请第一组找一找刚才阶梯式上行的音乐，请第二组找一找大号的旋律。我们比比看，看看哪一组的小耳朵最灵了。老师：好的同学们真棒一下子就把两个旋律找到了，下面老师请你们两组同学面对面。请第二组找阶梯式的旋律，请第一组找大号的旋律。互相看一看笑一笑。师：同学们很完美。第一组的同学下面这段音乐大号是从头开始的吗？请你们认真听找到大号旋律的时候再加上你们动作。加油老师相信你们一定能做到。两组同学准备。师：同学们这太棒了你们的耳朵太灵敏了有做音乐家的潜质。请大家转过来，同学们这么好的音乐你知道我是从哪里得到吗？想知道吗？老师是从一个德国的作曲家叫泰克它的作品《同伴进行曲》中节选出来的。我节选的这部作品开头的一个小小的片段后面还有很多很多很好听的片段你们以后有机会可以把这部作品完整的聆听一下。师：同学们，你们看《同伴进行曲》是进行曲中的经典之作，我们以后会听到很多很多的进行曲，今天我告诉你们进行曲的一个特点，一个特点什么呢？大屏幕出示师：能听懂吗？就像《同伴进行曲》一样我们可以跟着它的音乐踏步行进。我们来做个游戏好不好，老师这里有四段音乐，请你们来判断一下哪些是进行曲哪些不是。是的话请举手，不是的话请双手交叉。看看谁的耳朵最灵。（播放音乐）师：你们太聪明了真的是难不倒你么啊。进行曲不仅可以让我们听音乐的人可以踏步行进连演奏家们都能够一边走一边演奏呢。老师带来一段视频请同学们一起来欣赏。师：哇塞！！！同学们他们神气不，这个场面怎么样？很壮观是不是，我都看到很多同学的脚都跟着踏步了，我想你们是不是也想走一走。看到同学们都开始点头了，好的老师会满足你们的。师：再走之前啊老师要跟你们分享一个小小的知识。《同伴进行曲》被许多音乐爱好者所喜爱，还经常在音乐中演奏呢！军乐队你知道吗？我们来看一下